况老师的遭遇凸显专业自主之重要     

刘会莉 《中小学管理》2002,(10):47-47

看了在2002年第6期《中小学管理》上刊登的有关况老师遭遇的文章，我的心情很久不能够平静。这件事的真正焦点其实并不在于一位教师应当怎样进行教学，而在于他的专业自主和探索能否得到真正的保障。专业自主是学术独立的延伸。它是指从事专业工作的人员，其专业工作的独立自主  相似文献   

新课程中的反思性教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘会莉 《云南教育》2004,(29):22-22

“反思性教学”这个概念是美国麻省理工大学哲学教授唐纳德．萧恩在《反思型实践家》一书中提出的。它可以分为两种类型：一种是对行动的反思，一种是在行动中反思。第一种反思发生于行动之前或行动之后。例如，对学生接受程度和喜欢程度的思考，或者是对出现的问题的分析，对改进的方案的思考等都属于对行动的反思。在教学中，对行动的反思发生于课前对课堂教学的  相似文献