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实践教学可以培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的动手能力和创新能力。文章根据花卉栽培学的教学规律,针对实践教学的模式以及开展实践教学的基础条件,提出了渐进式的花卉栽培学实践教学模式,并从因地制宜结合实际、细化实践项目、结合花卉特点开展教学等几方面论述了该实践模式的实施。 相似文献
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荷兰职业技术教育对我国职业教育发展的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
荷兰是一个经济发达的国家,职业技术教育与培训也非常有特色。文章介绍了荷兰的职业教育政策,并对职业教育体系进行了分析,并阐述了对我国职业教育的启示。 相似文献
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为提高机械制图课程的教学质量,笔者将PBL这种教学模式成功引入课程教学中,推行了研究型、交互式的教学方法,开展了研究型、创新思维的实践环节,并以整群抽样的方法对某个专业六个班级的机械制图成绩用DPS进行统计学比较,结果显示,各部分成绩的合格率均有显著性差异（P〈0.01）,说明在机械制图教学中使用PBL教学法的效果良好,值得推荐。 相似文献
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素质教育要求学校教育能培养出具有综合素质和实践能力的人才,但惰性知识的存在将阻碍上述目标的实现.介绍了惰性知识的概念,分析了其存在的普遍性、孤立性、等值性及可转化性等特性,指出了教学过程中教、学及环境等因素对惰性知识形成的影响,最后提出了克服惰性知识的建议. 相似文献
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刘会超 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
随着课程改革的深化,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所重视。如何大面积提高小学音乐教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位农村小学音乐教师来说,都是难得的机遇与挑战。 相似文献
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《花卉学》是农林院校园林、园艺专业的一门骨干课程,该课程的学习对于学生专业素质和综合能力的提高均具有重要意义。但目前教学中还存在这一些问题,主要是教学内容跟不上花卉产业发展的步伐,教学内容重视产中而轻视了产前和产后环节,教学方法单调,实践环节薄弱等。针对存在的问题对课程教学改革进行探索,主要包括修订教学大纲,调整、充实教学内容;精心设计教学过程,教学方法灵活多样;加强实验、实践环节教学建设等措施。 相似文献
8.
以“红星”苹果为试材,研究了不同灰化方法对苹果果实矿质元素分析结果的影响。结果表明,三种灰化方法对测定Ｋ,Ｃｕ,Ｚｎ,Ｃａ,Ｆｅ,Ｐ、Ｂ等元素都有一定的影响。考虑到ＨＮＯ３－ＨＣｌＯ４法变异系数低,对Ｃａ的测定值影响较小,灰化时间短等原因,在测定常量元素时,应采用ＨＮＯ３－ＨＣｌＯ４法。而在测定微量元素时,最好采用干灰化法。 相似文献
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PBL教学法在园林植物学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
PBL是以问题为基础、以学生为中心的教学模式,具有引导性、开放性、交互性和双赢性的特征。文章将PBL模式成功引入课程教学中,以整群抽样的方法对城市规划专业两个班级的园林植物学成绩用SPSS进行统计学比较。结果显示,各部分成绩的合格率均有显著性差异(P<0.01),说明在园林植物学教学中使用PBL教学法具有明显的优势和深远的意义。 相似文献
10.
以三色堇叶片为材料,分别采用SDS方法和植物基因组DNA提取试剂盒法对三色堇叶片DNA进行提取,采用琼脂糖凝胶电泳法检测DNA的质量浓度和质量.结果表明:采用SDS方法提取的DNA质量浓度高,但纯度低,耗时长;试剂盒法获得的DNA纯度高,且该方法操作方便,耗时短,但费用较高.PCR扩增结果显示两种方法所提取的DNA均能满足基因扩增和分子标记检测的需要. 相似文献