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静谧·和缓·永恒--沈从文小说的叙事时间解读 总被引：1，自引：0，他引：1
刘伟厚 《南京师范大学文学院学报》2004,11(3):60-65
叙事时间是作家在本叙事中所采用的一个重要层面，解读沈从的叙事时间的特色，我们可发现，他通过对湘西世界的整体性的回忆，来展示湘西地带的一种人性美、人情美的永恒，并运用减缓与停顿手法，来展现他的湘西叙事中的静谧、和缓的特色，强调他的田园诗般的叙事视角。但这种叙事时间的取向正反映了沈从在理想与现实之间的矛盾。 相似文献
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躲不开的悲剧--试论刘庆邦的矿井小说 总被引：2，自引：0，他引：2
刘伟厚 《南京师范大学文学院学报》2005,(4):68-72
本文以刘庆邦的一篇短篇小说名来命名，是想说明其矿井小说中人物命运的悲剧性。刘在邦的小说书写了煤矿工人的坚忍与悲命。另外，矿井，处于传统与现代之间，其间的人物向往着城市而又被城市所疏远，反叛了农村却又依恋于农村，在身份认同中寓含了悲剧。再者，在小说的写作中，刘庆邦由于应俗而倾向于性与暴力，致使文章失美，其小说创作的命运结局也许只能是一出“躲不开的悲剧”。 相似文献
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试论少年足球运动员的选材与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
试论少年足球运动员的选材与培养烟台师院体育系张志强烟台芝罘区体校刘伟厚随着体育科学的高度发展，任何竞技体育项目的训练，欲有所成就，教练员必须不断地学习和探索，以更新自身的知识，掌握有关专项训练的新理论、新思想、新方法、新手段，科学地指导训练全过程。否... 相似文献
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一、课题研究的目的理论目标：通过探索实践，形成“自主参与式”作文批改模式的系统理论，健全其中的环节机制，真正地从宏观到微观地指导学生写作，激发学生写作热情，促使学生作文水平提高，达到叶老所说的“自能读文”“自能改文”的效果。实践目标：１．利用师生双向交流，学生自主参与，来突出学生主体地位，调动学生的积极性，培养学生自主创新的能力。２．完成几种意识的培养：主动意识（具有主动参与、主动学习、主动发展的意识）、主体意识（有强烈的自信心，能够自觉地感觉自我、认识自我）、创新意识（能够提出与众不同的问题，… 相似文献
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