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在课堂上，老师要抓住起主体作用的学生，引导学生走进课题情境中，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察，丰富的想象，保持良好的学习劲头，如先画一个学生经常画的随意的不规则的符号，让学生想这是什么，接着让学生讲出自己所想所知道的物体。 相似文献
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美术有审美功能、认识功能和教育功能,在教学中教师应以尊重学习心智发展为宗旨,以激发学生动手、动眼、动脑,培养创新意识、创造能力为目的.教师要善于灵活地运用教材,创造性地使用教材,把自己的经验与教材内容结合起来. 相似文献
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美术有审美功能、认识功能和教育功能,在教学中教师应以尊重学习心智发展为宗旨,以激发学生动手、动眼、动脑,培养创新意识、创造能力为目的。教师要善于灵活地运用教材,创造性地使用教材,把自己的经验与教材内容结合起来。在教学中，我采用以下方法，有效地激发了学生的学习兴趣。[第一段] 相似文献
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