浅谈高校后勤的公益文化建设     

刘伟纲 《高校后勤研究》2010,(4):74-75

目前,我国高校后勤的社会化改革已取得初步成效,高校后勤从原本的一个部门转化为相对独立的企业实体,并引进校外市场的竞争机制,优化高  相似文献   

基础力学课程实验思政教学的实践与探索——以“流体力学”实验为例     

胡绚  刘伟纲  周慧 《科教文汇》2022,(1)

课程思政是实现全员育人、全程育人、全方位育人的重要途径,也是提升课程德育内涵的必然要求。实验思政是课程思政的重要环节,是对思政体系的完善与补充。该文以“流体力学”实验为例,讨论了基础力学课程的教学现状,探索了实验思政的理念、内容及方法,以期为提高基础力学课程实验的思政水平提供有益的借鉴。  相似文献   

走出校本课程开发的困境--教师进行校本课程开发的困难及解决策略     

刘伟纲 《教育科学研究》2004,(9):38-39

校本课程开发从理论走向实践,其现实的困难开始呈现,其中涉及知识本位、教师自身、学生个性、学校特色和政策约束等方面的问题。分析教师在校本课程开发中面临的困难,探讨克服困难的主要解决策略,以促使校本课程开发取得成功。  相似文献   

创建校园文化品牌，提升环境育人功能--基于上海大学菊文化节的发展历程     

唐维克  张燕灵  刘伟纲 《高校后勤研究》2011,(4):103-104

校园文化是指校园中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造形成过程。而校园文化品牌则是校园文化进步的结晶,它为校园文明进步提供强有力的精神动力和智力支持。上海大学菊文化节已成为上海大学校园文化品牌项目,被评为上海市高校校园文化建设优秀项目。它凝聚了钱伟长教育思想,展现了上大人昂扬向上、自强不息的精神风...  相似文献   

以研究促发展——学校人力资源开发的新视角   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘伟纲 《师资培训研究》2003,(3):20-22

学校人力资源开发严重不足，已不适应当今社会对教育的需求。为此，学校教育工作的主体——教师应积极改变传统的“知识传播”的角色，进而成为“教育研究”，从更大范围、更深层次解读教育，促进教育的发展。  相似文献   

赏识教育从"点"开始--关于江苏行知小学"优点卡"教育的调查分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

欧阳洁  刘伟纲 《上海教育科研》2004,(11):72-74

“优点卡”，顾名思义就是写有学生优点的卡片，它是“赏识教育”的一个重要组成部分。教师通过随时的观察学生，并记录下学生的优点，把它制成精美的卡片发给学生，以此来肯定他们的价值，表扬他们的进步，激励他们成功。同时，教师写在卡片上的一句句亲切的话语表达了对学生的爱，拉近了师生间的距离，师生关系更加和谐、民主了。  相似文献