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本文以“幼儿行为观察与支持能力培养”为例,论述基于岗位胜任力的学前教育专业学生职业能力的培养策略,提出应从课内实训体悟、校外实习两方面强化学生的专业观察意识,从重构课程内容、引发深度学习两方面夯实学生观察幼儿的知识基础,从优化实训项目、完善学习常规两方面提升支持幼儿的能力等策略。
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3.
本文论述小班幼儿入园时出现的分离焦虑的三种典型性表现,提出缓解小班幼儿入园分离焦虑的策略,包括父母与幼儿共同做好入园准备工作、教师科学组织幼儿在园一日生活、幼儿园完善新生入园方案等。
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