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刘俊勋 《中学数学教学参考》1997,(10)
点评:自我解决问题是数学教学的归宿刘俊勋“问题自我解决教学模式”阐明了数学教学的根本任务是,引导学生解决问题,最后发展到学生自我解决问题.学生只有学会从各种角度解决问题,才能在数学问题的海洋里畅游,成为数学问题的主人.换言之,自我解决问题应是数学教学... 相似文献
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1、问题的提出:《平面解析几何》课本的给出了双曲线方程x~2/a~2-y~2/b~2=1的渐近线方程x/a±y/b=0,即x~2/a~2-y~2/b~2=0。于是一些学生误认为,一般双曲线方程,只要令其常数为零,即得双曲线的渐近线方程,然而事实并非如此,因为双曲线方程与其渐近线方程相差一个常数。 2、《解析几何答疑解惑》(陕西人民教育出版社)p110有一个结论;以y=±3/5x为渐近线的双曲线方程为: 相似文献
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