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在物理教学中应培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。因此,必须明确探究性学习的概念和意义。作者在教学实或中总结了一些经验:创设情境,以学生为本,关注生活热点,注重科学探究,让学生合作交流、设计实验,以期提高学生学习物理的兴趣和自主学习能力。 相似文献
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2001年3月,中华医学科技奖成为第一批经国家科技奖励工作办公室注册登记、面向全国医药卫生行业的科技奖。自此,中华医学科技奖成为中华医学会团结、激励全国医学科技工作者的一面旗帜,使党和政府团结科技工作者的桥梁和纽带作用得到了进一步体现。11年过去了,中华医学科技奖严格遵守国家法律法规及有关部门规章制度,坚持遵照《中华医学科技奖奖励条例》及《中华医学科技奖奖励条例实施细则》,组建了具有广泛代表性的中华医学科技奖评审委员会,制定并坚持严谨的评审程序,从成果推荐、形式审查到组织专家进行初审、公示、终审, 相似文献
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在人教版义务教育课程标准（实验）物理教科书八年级下册第29页有这样一道题：某同学认为：I=U/R变形可得R=U/I。而R=U/I就表明,导体的电阻R跟它两端的电压成正比,跟电流成反比。我认为这是物理概念和数学概念的问题,让学生认识和区别这两个概念,对学生以后学习物理有很大的帮助。 相似文献
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<正> 为贯彻落实《中共中央、国务院关于加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定》精神,改革和完善科技成果鉴定办法,2002年9月,国家科技部向全国发出了“关于进一步扩大科技成果鉴定改革试点的通知”,提出科技成果鉴定改革思路,即科技成果鉴定要适应社会主义市场体制的需要,以市场需求为宗旨,为科技成果转化应用服务,政府要实现从“做鉴定”到“管鉴定”的职能转变,制订和完善鉴定管理办法,加强监管。科技中介服务机构依法承担成果鉴定具体业务,逐步形成鉴定机构自我约束、专家参与、社会制约与行政管理监督相结合的新的运行机制。 相似文献
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一、抓机遇 ,设立中华医学科技奖1999年我国科技奖励制度进行了重大改革。第 2 6 5号国务院令发布的《国家科学技术奖励条例》除国家安全和国防部门外 ,各部委不再设立科学技术奖 ,社会力量在获得科技部批准后可以设立面向全国的科学技术奖。随着国家科技奖励体制改革的实施与深入 ,医学界的专家们呼吁 :应尽快建立适应科技奖励体制新的奖励体系 ,并希望作为党和政府联系医学科技工作者的桥梁和纽带的中华医学会发挥积极作用。学会领导决定抓住机遇 ,高起点设立医药卫生行业科技奖。这项工作得到了卫生部批准和支持 ,学会增设了科技评审部 ,… 相似文献
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