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在“双减”政策的指导下,初中历史教学方法需要重新审视和调整,以确保学科教育的合理性和科学性。首先作业要注重质量而非数量,避免简单的重复性练习,应更注重学生的思维能力和创造能力培养;其次课堂教学内容也需要优化,应注重拓展知识的深度和广度,培养学生的分析能力、批判思维和创新意识。为不断优化初中历史教学策略,教师需要灵活运用各种教学方法,结合学生的实际情况和学习需求,激发学生的学习兴趣和潜能;也要认识到多媒体教学工具、微课和智慧教学工具的使用可以有效提高教学效果;同时,还可以设置有效活动和提供研究材料帮助学生更深入地了解历史事件和背景。 相似文献
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