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模块化教学法(MES),是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来较为先进的一种教学模式。近年来,随着我国经济由“计划”转向“市场”,我国的教育从“应试教育”向“素质教育”的转轨,该教学模式以其灵活性、针对性、系统性的特点,越来越受教育理论工作者及各类职业技术学校的关注。本文所要阐明的模块化教学是狭义的模块课程。即在按新课程标准实施职中英语教学的时候,围绕教学目标,充分利用学校及学校以外的教学资源对教材中的单元或课文进行调整、重组,使它们形成多个独立而完整的教学单元,以期学生全面的、系统的、有重点地学习英语。一、职业中学英语可以实施课模块化教学的原因。1、职业中学学生专业多,英语基础薄弱、参差不齐。当前职业中学的生源是经过重点中学、普通中学曾层层筛选过后剩下的一批学生。这些学生的学习成绩普遍不理想,大部分学生的文化课基础较差,特别是英语基础差。当然也有少部分学生的英语基础较好,而是因为其它学科的基础较差而到职业中学上学。这样就导致了不同专业、不同班级的学生英语基础极其不平衡,参差不齐。一个英语老师要想在传统的教学模式下满足每一个学生的学习需要,整体提高英语水平是不可能的。2、职业中学学生英语的各个方面的水... 相似文献
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《机械制图》是研究、阅读和绘制机械图样原理和方法的一门基础性课程,是机械、机电类专业基础课,也是学生学习其他专业课程的基础。它在培养学生读图、绘图能力的同时,能逐步培养学生抽象思维能力和空间想象能力。但由于《机械制图》课程对刚入学的学生来说是一门陌生的学科,其内容抽象、枯燥,专业术语生硬难于理解,再加上中职学生学习能力、理解能力较差、缺乏必要的抽象思维能力和空间想象能力,因而出现教师讲课曲高和寡,学生听课困惑无奈,课堂教学效果不佳等现象。 相似文献
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《机械基础》课程是机械类专业的一门专业基础课,知识实用性较强。但由于其内容多而广、概念深奥且难以理解等原因,传统的"教师讲、学生听"的教学模式已满足不了新时期的教学需要。教师要了解机械基础知识实用性强的特点,重视《机械基础》课程教学与生产实践结合的必要性、方法和优势。 相似文献
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