以科学发展观引领学科建设     

刘元风 《北京教育(高教版)》2009,(6):43-44

在学科建设中以科学发展观为指导,就是要按照全面协调可持续发展的要求,科学整合学科资源,凝练学科方向,促进教学科研和社会服务工作,进一步  相似文献   

在高三生物学试卷讲评课中重视学生能力培养     

刘元风 《生物学教学》2010,35(3):16-18

试卷讲评是高三生物学课堂教学中的重要组成部分。本文结合实例,总结了试卷讲评原则、教学方式、讲评后的矫正补偿和教学反思。  相似文献   

推进服饰文化的传承和发展     

刘元风 《中国高等教育》2012,(1):25-27

服饰文化是各个民族文化的重要组成部分,是人类社会物质文明和精神文明的直接反映。在目前文化大繁荣和文化强国战略实施中,中华民族服饰文化的传承和发展,对于提高国民的文化自信和自我文化认同,提高国家凝聚力和文化的国际影响力,具有重大的现实意义和现实价值。大学等相关文化机构,都应更自觉地为服饰文化发展创新担责尽力。服饰者,衣服和装饰也。"衣食住行",衣为首,体现了  相似文献   

设计艺术学硕士研究生培养探析     

刘元风 《学位与研究生教育》2009,(12):60-63

指出我国高等院校设计艺术学专业研究生培养应充分发挥自身优势,具备明确的学科定位,调动研究生自主学习的积极性和创造性,注重应用性培养,提升学科建设水平,逐步完善其研究生教育体系.  相似文献   

内涵发展 特色办学 建设高水平服装学院     

刘元风 《北京教育(高教版)》2008,(9):23-25

现代高等教育始终与社会的发展相伴随。不同层次的高校应对应不同层面的社会需求。这是当前我国高等教育多元化发展,精英、大众、普及3种模式同时并存的主要原因。在这一背景下,北京服装学院坚持“内涵发展、特色办学”的思路,形成了以服装为核心的办学特色,在服装教育中取得了显著成绩,成为北京市建设“时装之都”的重要支撑,得到了社会各界的广泛认可,社会美誉度不断增强,逐步确立了自身在中国高等教育格局中的独特地位。  相似文献   

“动物细胞培养和核移植技术”（第一课时）的探究式教学设计     

刘元风 《生物学教学》2014,(6):31-33

用＂内环境稳态＂和＂内环境理化性质＂的知识突破学生理解动物细胞培养的难点;通过探讨动物细胞培养的注意事项和培养过程提高学生跨模块思维和知识的运用和迁移的能力。  相似文献   

“物质跨膜运输的实例”(第一课时)的探究教学     

刘元风 《生物学教学》2012,37(9):41-42

本文总结了"物质跨膜运输的实例"的探究教学实践:引导学生观察分析"渗透现象"实验,归纳总结渗透作用的条件;利用类比推理法帮助学生构建动物细胞吸水和失水的原理;通过探究植物细胞吸水和失水的实验,培养学生的科学探究能力。  相似文献   

培养服装科技人才建设国际服装名城--对北京建设国际服装名城有关科技和文化教育规划的建议     

焦福岩  刘元风  付建西 《北京教育(高教版)》2002,(12):27-29

北京是具有深厚文化底蕴的历史文化名城,城市基础设施完备,经济实力雄厚,人文环境优良,交通便利,信息畅通,正迈入现代化国际大都市的行列.我国加入世界贸易组织、北京申办奥运成功,既为北京带来了难得的发展机遇,也为北京建设国际服装名城带来了良好的契机.  相似文献