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刘兆宇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(3):28-29
当今时代不仅是主体的时代,而且是信息的时代,还是知识经济初见端倪的时代,现代社会的这些特点呼唤创新型人才,从而决定了教师教育的转型,即从传统的教师教育转向创新型师资的培养。 相似文献
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随着生产力的不断发展,当今世界正由工业社会步入后工业社会。越来越多的人获得了经济上的独立,体现出越来越多的主体性。这一现象和信息的发达,以及知识经济的初见端倪,构成了现代社会的三大特点。现代社会的这些特点必将引起客观的教育需求,进而引起教师教育的变革。这是社会转型对人才需求的必然反映,也是人类生活方式主体化提出的要求,更是信息时代教师工作方式转变的必然趋势。一、主体时代对教师行为的要求当自给自足的自然经济失去主导地位的时候,人们的生存就不再依赖祖业的继承了,自主的倾向就表现出来。市场经济中生产方式的多样… 相似文献
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从名师的成长来看，研究是创新型师资的核心特征。从理论上讲，创新是研究的结果。所以，从事研究的能力和意识是创新型师资的核心素质。培养创新型师资的措施在于学术方法的传授、研究意识的强化、学术方法的训练和研究基础的拓宽。 相似文献
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本文回顾了我国高师教育类课程的研究状况，评价了研究的成果与不足，并提出了高师教育类课程研究的发展方向。 相似文献
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刘兆宇 《邢台职业技术学院学报》2006,23(6):11-13
西方人文主义的社会教育在每个时期都有不同的任务和特点.在文艺复兴时期,它以反对神控制人为特色;在启蒙运动时期,以反对人控制人,追求平等自由,从人权的角度关注个体为特征;在现代社会,西方人文主义的社会教育表现出反对拜物和拜金,呼唤人性的复归,尊重个体的存在和发展等特点.西方人文主义的社会教育嬗变说明了人文主义教育的主题是不断发展的. 相似文献
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发达国家最为关键的大学改革发生在19世纪，法、德、英、美、日等国依据当时社会对人才的需求改革大学，他们以创办新大学、改造旧大学为手段，实现了大学教学方式的现代化，为本国的人才培养和世界高等教育做出了贡献。 相似文献
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创新教学的环境主要包括教研活动、教育评价、科研活动、创新教学示范、教师管理等几个方面的内容。它们对教师创新教学起着决定性的作用。为此，要落实教研活动，为创新教学提供坚实的基础；要改革传统的教学评价，引导教师开展创新教学；要重视教育科研，为创新教学提供理论和技术支持；要树立创新教学典型，营造创新教学氛围；要实行宽松的教师管理政策，为创设创新教学的适宜环境提供条件。 相似文献
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文章分析了杜威课程思想的理论基础，考察了他对“传统教育”的批判，以及他对活动课程理论的评价，认为杜威的课程依据是片面的，对传统教育的批判过于简单，对活动课程理论的评价过高。我国当前的课程改革应当尽力避免杜威活动课程理论的三个失误。 相似文献