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科学发展观的基本要求是全面协调可持续 总被引：1，自引：0，他引：1
刘先春 《思想理论教育导刊》2008,(3):28-30
科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。全面协调可持续是科学发展观的基本要求。全面协调可持续是一个互相联系、互相制约、互相促进的有机整体。只有实现全面协调可持续发展,才能保证经济社会又好又快发展。 相似文献
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刘先春 《山西教育(综合版)》2008,(9)
历史学科作为一门阐述和研究人类社会发展具体过程及其规律的学科,研究对象既广泛多样,又与学生存在一定的距离。在传统的教学模式中,往往仅凭借老师的语言表达能力及有限的图片资料去还原历史,很难引起学生的 相似文献
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作为杰出的无产阶级革命家、伟大的马克思主义者以及我党卓越领导人之一,王稼祥同志对马克思主义中国化的认识经历了曲折前进的过程,他对毛泽东领袖地位的确立和巩固,对马克思主义中国化的阶段性成果——毛泽东思想的形成、成熟和发展都作出了重要贡献。 相似文献
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当代中国马克思主义大众化的路径选择 总被引：2，自引：0，他引：2
推进当代中国马克思主义大众化,要注意理论宣传在内容和语言上的通俗性,丰富理论宣传的方式和渠道,提高理论宣传手段的现代化水平,建立和完善理论宣传的效果评价机制,建立马克思主义大众化的专业人才队伍。因此,通俗化的表达形式、多样化的普及方式、现代化的传播手段、科学化的效果评价以及专业化的理论队伍,是推进当代中国马克思主义大众化的有效路径。 相似文献
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社会主义核心价值观代表着中国特色社会主义先进文化的前进方向,培育和践行社会主义核心价值观能够提高国家文化软实力、推进中华民族伟大复兴中国梦的实现进程。中国梦的本质内涵是国家富强、民族振兴和人民幸福。国家富强、民族振兴和人民幸福能够为社会主义核心价值观的培育和践行提供物质保障、点燃民族精神和聚积民心。中国梦的实现也有助于社会主义核心价值观的培育和践行。社会主义核心价值观与中国梦是互相促进与推动的关系。 相似文献
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寻求改革动力、破除改革阻力是推进新时期全面深化改革的现实要求。从改革的动力供给、动力需求两方面看,推动改革进行的动力供给不足,妨碍改革推进的阻力不断加大,两种作用力的互相抵制使得改革总动力优势不明显,改革面临动力供不应求的危险。凝聚改革共识,寻求改革动力要做到：加强党的自身建设,增强改革的内聚力、引导力;壮大改革拥护者和支持者的实力,扩大改革的动力基础;破除“利益藩篱”,消解既得利益群体,克服改革阻力;突出改革的目标导向,回归改革应有的价值理性,形成改革的精神动力。 相似文献
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算法多样化绝非越“多”越好。学生想不到的算法也不是必须提到或者必须掌握的．如在教学“十几减9”时,教师以“13—9”为例,引导学生通过操作小棒,合作研讨,探索出如下三种计算方法：第一种算法是一个一个地去减,减去9个后还剩下4个;第二种算法是盒子里（10个）减去9个,再将盒子里剩下的1个和盒外的3个合起来,得到还剩4个;第三种算法是从13里先减去3个,再减去6个,得到还剩4个。 相似文献
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曾经有位专家说过：好课,是磨出来的。
磨课,就是一定时期内,在其他教师的协助下,采取多种形式,对教学预案和试教进行认真研究、反复推敲、细致打磨,保证该课教学成为质量较高的精品课。磨课活动中,通常先由执教者试教,学校领导和同学科教师集体听课,然后大家围坐在一起,像医生会诊一样,从教师语言与教态、教学设计与课堂生成、师生课堂交往行为、教学手段的选择与运用等方面各抒己见,献计献策,以谋求课堂教学的优化。 相似文献
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党内关怀是更富生活气息和人文内涵的党建工作内容。现阶段党内关怀呈现出视野更加开阔、目光触及日常生活层面和更加注重心理层面的特点,正在实现由义务本位向权力本位,党组织权力到党组织责任的转变,推动着党组织对内职能由管理型向管理服务型的转化。未来党内关怀工作的开展,要从强化忧患意识、公仆意识、节俭意识入手,创新体制机制、狠抓善抓落实。 相似文献
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