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2006年,香港TVB推出了一档人文旅游节目《向世界出发》。该节目将探讨人生意义作为切入点和制作主题,并在每个目的地换一个主持人,以不同的视角去探索和发现全球不同民族和地区的历史风情,并在旅行中挖掘人生真谛。节目一经播出,便引起了强烈的社会反响,受众对这种兼具美好风景和深刻精神内涵的节目给予了极大认可。因此,在短短三年内,《向世界出发》就收获了“最佳综艺资讯节目”“最具创意节目”“最具价值资讯栏目”“十大电视节目第三位”等数个奖项,且收视率长期居于综艺节目收视前列。 相似文献
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马克思曾经赞扬最好的神话具有永久的魅力。上历史课虽然并不等于讲神话故事,但是也应该具有感人的魅力。只有如此,才能百听不厌,象磁石吸铁那样,诱发学生学习历史的浓厚兴趣,启动他们的眼、耳、口、手、脑等器官处于最活跃的状态。历史课的魅力,要通过教师的教学艺术来体现。怎样注意历史课教学的艺术性呢? 小学历史教材是按照以点穿线,以点带面,中外历史合编,依据时间先后穿插编写的。从北京人到中华人民共和国的成立,从古代埃及的金字塔到第二次世界大战中的易 相似文献
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从Nα到Bμ空间的复合算子 总被引：1，自引：1，他引：0
介绍解析函数空间H（D）上的两个子空间Nα和Bμ构造Nα中的检测函数,结合解析函数φ：D→D的函数性质,研究了从Nα到Bμ及其子空间Bμ,0刚之间的复合算子的有界性与紧性． 相似文献
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刘光荣 《湖南师范大学教育科学学报》1995,(2)
本文给出了矩阵方程有Hermite解,Hermite半正定解和Hermite正定解的必要且充分条件,并给出了解的表达式。 相似文献
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学起于思,思源于疑。设疑和答疑是历史课常用的教学方法,大家比较熟悉。怎样使这种教学方法更有启发性呢? (一)设疑引读。读是培养学生自学能力的有效途径,就历史课而言,读主要在课堂进行。阅读之前,先简要交代教学的目的和要求以及课文的梗概,再根据教材的内容和学生可接受的程度,拟定题目,让学生带着问题看书,调动他们学习的主动性。爱因斯坦说得好:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。教师设疑,一要从学生已经掌握的知识出发,照顾新旧知识之间的联系;二要具体,紧扣教材的重点和难点;三要有启发性,能启开学生思维的闸门。在阅读过程中,教师要巡回辅导,解答疑难,还可板书一点与题目有关的参考资料,开阔学生的眼界。 (二)辨疑解难。辨疑是历史教学中引导学生进行创造思维的重要环节。无论是学生自学,还是教师讲述,都要启发学生独立思考,提出问题,而后彼此切磋,切不可以为小学生知识面窄,理解问题肤浅片面,就由教师包办。即使学生一时提不出疑难问题,教师也要从不同侧面和角度循循诱导:或 相似文献
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针对成人特点因人施教刘光荣成人脱产学员是指工作一段时间后参加成人高考而又与普高生一样脱产住校学习的大专生。他们既具有成人学员的共性，而又采取与普高生一样的学习形式，即都是脱产集中学习。成人脱产学员这两方面特性相结合所形成的特点，要求学校在实施教育的过... 相似文献
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历史知识的特点是:过去性,自然和社会以往发展的过程,而且不能重现过程的原貌;具体性,确切的时间和地点,多姿多彩的人物和事件;系统性,依据社会性质划分单元,循着年代顺序编排史事;综合性,贯通古今,涉及中外,集政治、经济、文化于一炉。怎样按照这些特点,并结合小学生好动好奇的心理特征组织教学呢? 相似文献
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作为实施素质教育主渠道的课堂教学,如何创造条件,把学生从这种被动的境地中解放出来,让其生动活泼主动地发展,可以从以下几个方面着手:一、要变“教”为“导”一种教育,如果它没有刻意地教会学生怎样学习,那么它就是一种带有根本性缺陷的教育;一个接受过教育的人,如果他没有学会怎样学习,那么他的学习便带有致命性的不足。所以,我们今天的教育是为了明天的学习作准备,教学生“学会学习”,应当成为教育机构和每个现代教师努力追求的教育最高目标。教师的职责主要不在于“教”,而在于指导学生“学”,不能满足于学生“学会”,更要引导学生“会… 相似文献
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随着英语学习的不断升温,越来越多的人认识到英文写作的重要性,但有些人员对英文写作感到无从下手。本文就造成中国人英文写作困难的因素进行了较为系统的分析,并提出了一些建议,以期对英语教学和英语学习者有所帮助。 相似文献
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当代社会已进入信息社会，科技成果转化为生产力的周期在不断缩短，产业结构调整的步伐逐步加快，社会生活正在发生深刻的变化，政治、经济、科技、文化、教育等各层面变化的幅度、强度和频度都在增加。新时代强烈呼唤培养富有主体精神的敢于拼搏、善于竞争、有创造精神的... 相似文献