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进行素质教育,除了国家和教育部门进行政策方面的调控外,其关键就在于教师素质的提高了。教师素质包括思想政治、理想、情操、学识、能力、心理等许多方面的内容。我们认为,素质教育特别需要教师具有:一、作为品德素质之核心的师爱;二、作为能力素质之核心的思维能力。一、师爱与素质教育素质教育是一项极为复杂的系统工程。仅就教师方面而言,不但要使学生获取并掌握知识,而且要使他们掌握获取知识、运用知识的能力;不但要开发他们的智力,而且要使他们在德育、体育、美 相似文献
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指导学生做文言文翻译练习,不少教师只是让学生字字抠,句句串,而不大注意引导学生抓知识规律。特别一提到实词,更认为“自古华山一条路”了。我们认为,翻译文言实词应引导学生找一些窍门,而不应只是死记硬背。如:利用词的同义复用、四字格词组中词的对称、整齐句式的对文等现象来把握词义,就是窍门,找到这些窍门,学习效率就会大大提高。 相似文献
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语言不但是交际的工具,而且是思维的工具。人类思维的日益精密,不仅有赖于社会实践,而且有赖于语言的运用。由此不难想见,语法教学对于学生思维能力的增强有着何等重要的意义!但是长期以来,这个问题似乎没有引起我们的足够重视。大家一提语法教学的目的,往往只有提高听说读写能力这一条,而在实际的教学中,又往往将听说读写能力也抛到九霄云外,成了为语法而语法。这正是语法教学直至目前距离自由王国的境界甚远,学生不胜其苦,教师不胜其累,到头来却收效甚微以至起反作用的根本原因。本文打算就语法教学中如何立足于思维能力的培养来精减教学内容、改进教学方法以及加强教学实践性的问题,谈一些粗浅的看法。 相似文献
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“口语交际”是九年义务教育语文课程的重要内容,正确把握“口语交际”的目标和内容,研究“口语交际”的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。与过去的大纲相比较,《语文课程标准》中将“听”和“说”两个系列结合在一起,变成了“口语交际”,决不是一个名称变换的问题,而是体现了新的教育理念。 相似文献
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美国心理学家桑代克的“试误”理论认为，尝试与错误是学习的基本形式，在重复尝试中，失误逐渐减少而正确逐渐增多，最后达到完全掌握。因此语文教学，包括复习，一般都强调以“练”为主线，这是十分必要的。但实践中，我们却常常发现，许多学生解题时，屡犯同一种错误，尤其是广大的中下水平的学生更是如此。这说明粗放型的“试误”费时费力，遗忘率高，吃“十堑”而难长“一智”。俗话说得好：“前事不忘，后事之师。”只有帮助学生建立和利用好“语文解题失误档案”，使“试误”走上集约型的轨道，才是提高复习成效的好方法。其具体做法… 相似文献
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期末考试前夕的一天清晨,我刚一出门就听到一个小男孩在背诵:“巍然,高大的样子,屹立,坚定不可动摇——巍然,高大的样子,屹立,坚定不可动摇……”这机械的背诵声,使我不禁想到了教学方法的问题,想到了孟子的一句话:“梓匠轮舆,能与人规矩,不能使人巧。”这句话意思是说, 相似文献
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优秀传统文化与创新教育，这是当今时代举世瞩目的两大热点，而利用祖国优秀传统文化进行创新教育的重要意义应当是我们研究的首要课题。为了探时这个问题，我们需要先对祖国优秀传统文化和创新教育这两个概念进行一下界定。 相似文献
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教师在实施素质教育过程中的作用是显而易见的，问题在于如何培养与素质教育相适应的创新型教师，而要全面地回答这个问题当然是本文力难胜任的，因此，在这里只想谈谈其中的一个关键问题，即发展辩证思维对于创新型师资的意义。我们不妨先来思考几个问题：为什么相当多的青年教师在成长过程中不能克服在取得了一定进步之后总是徘徊不前的“高原现象”？为什么许多教师不能遵循“教学相长”的规律而成为优秀的教育工作者，却终于成为苦不堪言的教书匠？为什么一些学历颇高的教育工作者未能出类拔萃，而原学历只是中学的钱梦龙和魏书生却成了… 相似文献
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