晚清时期的对外经济贸易     

刘光钦 《南通师范学院学报》2003,19(4):89-93

晚清时期的对外经贸是在国门的开与关的碰撞和交织中缓慢发展的。晚清执行的是外国列强强加的和由于本国经济畸形发展而不得已采取的对外经贸政策。晚清开从国外借款的先例，同时又开准许外商来华投资设厂的先河，晚清从广州一口对外通商发展到多口对外通商，对外贸易的产品和国家较清初都有较大的变化。  相似文献   

也谈高中体育教育中的心理健康教育     

刘光钦 《大观周刊》2010,(46):92-92

当前,在高中体育教学中实施心理健康教育仍处于探索阶段,因此也难免会存在一些问题。本文就教师们对心理健康的认识及在操作方面还存在的一系列问题作简要探讨。  相似文献   

充分发挥情感因素在学生智力发展中的促进作用     

刘光钦 《中小学教师培训》1993,(12)

智力就是人的认识能力,它包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、自学能力、操作能力等。其中主要是指逻辑思维能力,这些能力综合起来就构成独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。大量事实证明,智力发展好的学生学习潜力大,后劲足,发展快。学生智力发展水平可用许多指标来表示。尽管学习成绩不能科学地表示智力发展水平,但就我国学校的目前情况来说,学生的学习成绩还是一种常用的表示智力发展的重要指标。学生学习成绩的好坏除了与学生自身的先天素质、学习方法及教师的教学水平密切相关外,还取决于师生关系的融洽程度。有许多研究表明,学生对学科的偏好与对教师的亲近感呈正相关。我们知道,容易理解的东西并不一定容易被人接受,这恐怕与人的情感作用不无关系。因此,在教学活动中,一方面教师要寓浓厚的情感于教学之中,激发学生的学习兴趣,师生心理关系处于水乳交融的状  相似文献   

浅谈小学生心理健康的维护   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘光钦 《中小学教师培训》1995,(X4)

孩子上小学是学生生活的一个崭新的起点，也是孩子身心发展的一个重要转折时期。在这个时期，小学生的智力发展水平是可以通过各种方式来进行检测的，而他们的心理发展水平却是较难把握的。因为一个人的心理活动具有不易觉察、灵活多变等特点，因而常常不被重视。在实际工作中，一些人只注重抓教育教学质量，而漠视维护小学生的心理健康，这是非常危险的现象。我们在这方面已有不少深刻的教训。因此，维护小学生心理健康是我们广大教育工作者义不容辞的职责。本文就小学生心理健康的维护谈谈自己的一孔之见。一、给小学生以爱和尊重小学生的…  相似文献