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小学语文课本中每一首古诗词都配有精美的插图。笔者认为,应该删去这样的插图,为什么这样说呢?古代诗词是我国古代劳动人民留下来的一笔宝贵的文化财富。古代诗词都很有意境,大多数古诗词都是诗中有画。在弄懂诗意词意的同时让学生想象画面对培养学生的想像力很有帮助,但是如果课本中配上了插图就局限了学生的想像力,使学生在想象时总是围绕插图转,跳不出插图这个框框,想象的翅膀就飞不起来。笔者曾做过一个实验。在本年级课本中还没有出现《咏柳》这首诗时,我提前上了这首诗。学生在弄懂诗意而没有插图的情况下大胆想象画面,然后再把想象的… 相似文献
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小 学 语文 课 本中 每一 首 古诗 词都配有 精 美的 插图 。笔 者认 为,应该 删去这些 插 图。 为什 么 这样 说 呢? 古 代 诗 词 是 我 国 古 代 劳 动 人 民 留下 来 的 一 笔 宝 贵 的 文 化 财 富 。 古 代 诗词 都 很 有 意境,大多 数古诗 词 都 是 诗中有 画 。在弄懂诗 相似文献
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[目的]研究"一对一"带教模式对口腔本科生实习质量的影响。[方法]在我院实习03级同学为传统带教组,04级同学为"一对一"带教组,在实习完后对出科考试成绩、技能考试成绩、一次性考研率和毕业后用人单位评价等指标进行比较。[结果]口外、修复出科考试成绩两组差异无显著性((p>0.05),口内技能考试成绩"一对一"带教组明显好于传统组;用人单位评价"一对一"带教组好于传统组(p<0.05);而考研率"一对一"带教组低于传统组(p<0.05),差异具有显著性。[结论"]一对一"带教模式有利于口腔本科实习生操作技能的培养,但对理论知识及相关质量影响不大。 相似文献
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目的:研究口腔医学本科生毕业实习前临床技能强化培训对实习质量的影响。方法:在我院参加毕业实习的2006级学生12名,在进入毕业实习前,按照《口腔医学实习前临床技能培训计划》的要求,进行为期2周的入科前临床技能强化培训,培训结束后,按照《口腔临床技能综合考核评分表》进行考核,考核合格后,进入临床实习。在出科理论考试成绩、临床技能考试成绩、一次性考研率和毕业后用人单位评价等指标与之前未进行强化培训的2005级进行比较。结果:通过实习前的强化培训,口内的理论和技能,口外、修复技能考核、一次性考研率均高于未强化培训的2005级(p<0.05);口外、修复出科理论考试成绩差异无显著性(p>0.05)。用人单位对12名学生的工作能力满意,75%的学生被评价为"优",25%的学生被评价为"良"。结论:口腔医学本科生毕业实习前临床技能强化培训可以提高实习生对理论知识的掌握,提高临床技能操作水平,增加一次性考研的成功率,并得到用人单位的认可。 相似文献
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