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正小学低年级学生大多是7到9岁的学生,他们正处于一个口头语言向书面语言过渡的时期,他们求知欲强,情感丰富,有很强的模仿能力,他们的生理和心理特征决定了这个年龄段是训练说话能力的最佳时期。因此,在这个时期进行说话能力的训练尤为重要。我们知道听、说、读、写是小学语文基础训练的重要内容。叶圣陶先生曾经说过:"口头语言的听和说,书面语言的读和写,四种本领都要学好。"而口头表达能力是书面表达能力的前提,对低年级学生来说,培养良好的说话习惯尤其重要。因此,在教学 相似文献
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正随着我校单元四段教学模式研究的深入,在研究的过程中我们发现对于各阶段的链接还有待进一步细化、深化,我组感到"重点导学"和"主题活动"这两个环节存在链接不够紧密的疏漏,经过一学期的研究,我组认为应从以下几点进行。一、对主题的实施条件、对象、学段要有准确的定位语文课程标准中的阶段目标对第二学段(3——4年级)在"阅读"一栏第九条是这样叙述的:养成读书看报的习惯,收藏图书资 相似文献
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