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在为数众多的音乐类型中,流行音乐是音乐符号表意的一种特殊类型,也是音乐符号传播活动的重要组成部分。流行音乐符号传播有一套独特的语言、乐音、表演甚至图像结合构成的传播系统,其表意活动遵从音乐生产、传播、消费、认同等逻辑原则。陆正兰教授所著的《流行音乐传播符号学》(四川大学出版社2019年10月)从传播符号学角度探讨音乐,也就是围绕音乐展开的各种符号表意方式所进行的意义传播研究。 相似文献
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建构新型的声乐教学理念,必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地唱歌。 相似文献
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刘冠宏 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
以高校音乐专业的艺术实践和校园文化建设的互动为重点而展开研究,分析了高校校园文化建设的相关内容,包括概念及其现状两个方面,笔者结合自身的实践经验,针对高校音乐专业艺术实践与校园文化建设的互动这一问题,提出了切实可行的建议,包括以音乐专业艺术实践唱响高校校园时代的主旋律,并在校园中营造积极向上的精神状态,在高校中形成文化育人的氛围这三个方面。 相似文献
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自上世纪90年代约瑟夫·奈(Joseph.S.Nye,Jr)提出"文化软实力概念"以来,各国竞相把发展文化产业当作国家战略来进行规划,而音乐因其自身的弱语义性优势迅速成为各国家文化创意产业的重要组成部分。从传播实践上来说,中国音乐在美国的传播是随着19世纪中叶第一批华工赴美淘金开始的;随着互联网技术的飞速发展和国际交往的日益增强。 相似文献
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本文针对记者在采访过程中常常与被采访对象产生交流障碍的问题,提出了记者在采访过程中应该注重的提问技巧,即在提问中应包含语言、策略、情感三种素质,以达到记者从被采访对象处了解真实情况、顺利完成采访任务的目的. 相似文献
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刘冠宏 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10):6-7
星期五下午放学时,天气非常好,我的心情也不错,同学小明约我上他家玩。我想快考试了,应该回家学习,但他家的玩具特别好玩,我心动了。走在路上我就想:我去同学家玩,爸爸能让吗?而且作业也没有写完。又一想今天是星期五,时间还早着呢,我就跟着小明去了。到他家时,他爸爸、妈妈都没有在家,我们俩就玩上了陆战棋、跳棋等。这一下子就玩了两个多小时,再一看表都已经四点多了,我赶紧回家了。在路上我想怎么跟爸爸说呢?我只好编个理由了。回到家,爸爸已经下班了。爸爸问:“你干什么去了?”我说:“我给别的老师干活去了。”这时我感觉爸爸已经看出我… 相似文献
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