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每一个学生最终都将步入社会从事一种职业。职业本来没有贵贱之分，没有高下之别。可是据《文汇报》报道，上海市静安区威海路第三小学在“畅想２１世纪”主题活动中，一个班的３２名学生每人制作了一张“明天的我”的名片，２７名都写上了“总经理”“经理”“院长”“校长”等头衔，还有几名学生则为自己选择了“教授”“博士”“医生”等，几乎没有一个学生愿意当未来新型的工人、农民。学生对未来的职业选择令人担忧。类似的调查，在以前也有过报道。学生的这种职业取向，主要是受到家长和社会的影响，与我们的学校教育也有一定的关系。… 相似文献
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增强教师主人翁意识 引导教师参与学校管理 总被引：2，自引：0，他引：2
《中华人民共和国教师法》第七条规定：教师“对教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。”作为一位好的学校领导者，应帮助教师用正确的立场、观点来观察、思考和处理各种问题，增强教师的主人翁意识，积极引导教师参与学校的管理。那种认为学校的管理、决策与教师不相关的看法，不利于学校的正确决策，不利于形成和谐的校园人际关系，不利于一所学校的发展。 一 教师参与管理的重要意义 一所学校管理的好坏取决于学校领导决策水平的高低。决策的水平的高低… 相似文献
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劳技教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面实施素质教育,提高学生素质的基本途径,是落实教育与生产劳动相结合方针的重要措施。劳技教育对于培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,对于提高学生的综合素质和整个中华民族的素质都具有重要意义。我国自20世纪80年代起将劳技教育纳入学校课程之中,取得了良好的效果。但是在“应试教育”的作用下,其发展速度和质量都受到了不同程度的影响。因此,中小学劳技教育仍然是全面实施素质教育过程中一个十分薄弱的环节,亟需加强。一、中小学劳技教育的现状(一)中小学劳技教育取得了可喜的进展… 相似文献
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