排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 126 毫秒
1
1.
刘凌玲 《河北职业技术学院学报》2007,7(1):36-37,40
语言是思维的工具,思维的差异导致中、英文写作在文体风格、句法结构和篇章结构上有很大的不同。因此,在英语写作教学活动中鼓励学生比较和研究两种不同的语言和思维方式,综合运用多种教学模式,加强英语国家文化教学并为学生创造良好的英语写作氛围,将有助于学生克服汉语思维对英文写作的干扰,提高学生的英语写作能力。 相似文献
2.
中国传统教育观念习惯把教师当作主体,教学方法上注重填鸭式教学,而忽视了学生的主体地位。随着建构主义理论的提出和兴起,教育工作者开始实践以学生为中心的教学。然而,到目前为止,实证类研究仍为数不多。该文以某普通高校英语专业学生为调查研究对象,以构建主义理论为支撑设计调查问卷,旨在了解以学生为中心的高校专业英语教学现状。对本研究结果的应用可以促进高校英语教学,有效地提高英语教学质量。调查结果显示,该普通高校专业英语教学对建构主义理论和以学生为中心的教学思想有了较全面、深刻的理解,但不论是学生还是老师都没能很好地将理论转化为实践。这些问题都被一一提供了相应的对策,以期能让理论运用于实践,让建构主义以学生为中心的高校专业英语教学用于师生,利于师生。 相似文献
3.
刘凌玲 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(5):17-21
中国英语,作为在中国出现的一种英语的变体,已经引起了语言学家的广泛兴趣。文章对近年来在大众媒体上大量涌现的、代表了中国英语发展最新状况的中国特色英语词汇进行了归纳和整理,在词汇层面上对中国英语进行研究,分析了这些中国特色英语词汇的语言特征,总结出了他们形成的根源。研究的结果既可以为将来进一步探讨和研究中国英语的发展趋势提供借鉴,也可以为我国目前的英语教学提供支持。 相似文献
4.
刘凌玲 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,(6):80-86
在英语学术目的研究领域,鲜有学者针对我国英语专业本科生毕业论文的写作进行专门研究。文章从社会文化的角度,指出英语专业本科生在写作毕业论文前言部分时存在完成某些特定语步的困难,指出造成这些语步完成困难的主要原因是：长期存在的本科英语毕业论文写作教学和指导方法的不清晰,以及学生所持有的以＂遵循＂为主的东方文化传统观念。为此,文章提出在本科英语毕业论文写作教学和指导过程中采用＂特别用途英语体裁教学法＂,并对学生进行相应的学术素养教育。 相似文献
5.
6.
刘凌玲 《南昌教育学院学报》2011,26(4):106-108
本文的研究对象为来自我国中西部16所农村初中的30位英语教师,笔者采用了问卷调查、座谈和文本分析的方法来搜集数据,以了解研究对象目前的科研工作状况,以及他们在教师继续教育中对教科研课程的实际需求.根据调查结果,本文提出了符合农村初中英语教师实际需求的英语教科研方法课程建设方案. 相似文献
7.
本研究跨越全国四省六市14所大中学校,调查了我国英语学习者在听力学习过程中的学习障碍,并探究了造成这些听力学习障碍的原因。笔者认为,调查结果显示的17种听力学习障碍是由五类因素引起的,分别涉及学习者的总体英语语言水平、听力理解策略的运用、听力材料的选择使用、情绪和听力学习习惯。本文从我国目前的英语教学实际出发,根据二语习得的相关理论和研究,探讨了本次调查对我国英语听力教学的启示,提出了相应的教学对策。 相似文献
8.
教育部颁发的高校英语专业本科教学大纲中要求将原创性纳入考量学生毕业论文质量的重要依据,因此,学生在毕业论文中强调原创性非常必要。然而,大部分英语专业毕业生,包括很多语言能力较强的学生都认为在毕业论文中强调原创性很困难。为探究学生在强调原创性方面的困难之处以及产生这些困难的原因,对学生和指导教师进行了半结构式访谈。为解决这些困难,必须给学生提供相关的学术文化教育。 相似文献
1