用足例题,给学生提供更多的动脑机会--反证法的教学设计与实施     

刘赋声  刘华枝 《数学教学研究》2004,(5):15-17

高一新课本第32页例4，作为反证法的例题是再好不过了，好在哪?好在它能够较巧妙地引入新课；好在它的证明适合用反证法；好在它的证明方法多．可以给学生提供很多的动脑机会；好在它的证明可以推出多种矛盾，在“得出矛盾”方面给学牛提供示范．现将本人对反证法这一节的教学设计以及实施情况整理如下，仅供参考．  相似文献