工商管理专业模拟实训教学模式研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴言忠  刘华海 《中国职业技术教育》2008,(3):38-39

随着工商管理专业教学改革的不断深化,在专业教学中引入模拟实训教学模式,是当前工商管理专业实践能力培养迫切需要解决的问题。本文首先分析了工商管理专业模拟实训教学的现实意义,然后从物质基础和软件开发两方面分析了建立模拟实训教学模式的可行性,提出模拟实训教学模式设计的情景化、系统化和互动性原则,并以此构建了工商管理专业模拟实训教学模式。  相似文献   

高校课堂文化建设面临的“锁定效应”与对策     

刘华海 《江苏高教》2011,1(5)

课堂教学是高校培养创新人才的主阵地,高校教学改革应把课堂作为主要突破口,而课堂教学改革能否取得实质性突破,关键要看课堂文化建设能否为其提供合适的生长环境。当下高校的课堂文化建设仍较普遍地受困于传统课堂文化的锁定,主要表现在异化锁定、专断锁定、知识锁定、程序锁定等方面。为破解这些锁定,高校应当确立课堂文化的创新取向,构建民主平等、自主探究、质疑与批判的课堂文化,并实现课堂多元文化的和谐共享。  相似文献   

高校科研文化异化:负面效应与治理路径     

刘华海 《科研管理》2015,(1):505-509

高校的科研活动能否持续健康发展,很大程度上取决于科研文化的性质、状态与作用。当前,一些高校的科研文化存在异化问题,产生出功利性、浮躁性、短期性、片面性、负教育性等负面效应。为治理科研文化异化,高校应当引导教师树立正确的科研价值观,强化科研文化的创新取向,确立科研文化的育人导向,构建以创新质量和实际贡献为核心的科研评价新机制,从而实现科研文化的重塑,让健康科研文化理性回归,溢满校园。  相似文献