体育教学促进体育消费的途径浅说     

刘厚国 《教师》2015,(13)

体育消费由国家重视上升到国家战略,学校体育教学当然是促进体育消费的正能量,其途径有三:一是加强学校体育与社区体育互动,促进体育消费多元化发展,其二是重视课内体育与课外体育的联动,激活体育消费的潜在因子.其三是促进全面的体育健康习惯的养成,让体育消费成为民生的基本消费之一.体育教学的目的不在体育消费,但是,成功的体育教学不但是引导体育消费的直接动力,而且是促进体育消费的恒久源泉.  相似文献   

让个性挥洒体育课堂     

刘厚国 《课外阅读》2011,(1):62-62

素质教育,关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。本文侧重于课堂中促进学生个性发展,增强体育课的吸引力,使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。  相似文献   

幽默在体育教学中的运用     

刘厚国 《课外阅读》2011,(3):175-176

体育教学幽默是一种有效完成体育课堂教学任务的手段,有其生理学、心理学及教育学的理论基础。体育教学幽默具有活跃课堂气氛、沟通师生情感、激发学习兴趣、消除疲劳及及批判功能,并建议在体育课堂的应用时具备态度中肯、时机恰当、题材创新、内容高雅等原则。  相似文献