存在     

刘召宁 《班主任》2014,(10):56-56

小飞各科学习都很差,课堂上很少发言,下课也几乎不与别人交流,而我也往往是因为他打人了或是不交作业了才会注意到他。今天,他的表现再次让我注意到他。我把他叫到办公室,决定与他进行一次深入的沟通交流。可是无论我说什么,他的回应都是沉默。我心里开始着急,可又不能就此放弃,于是,我提议听听歌曲来缓和一下沉闷的气氛。  相似文献   

“活动”“任务”“主问题”辨析     

陈雪峰  刘召宁 《中学语文(读写新空间)》2023,(5):3-4

在语文教学中,“活动”是师生在特定情境下,围绕学习任务而综合设计的“语言实践活动”。围绕一个“任务”可以设计一个或多个“活动”。“主问题”是能从课文的整体角度或学生的整体参与性出发而设计的能引发思考、理解、品味、欣赏、探究的重要的提问或问题。“活动”“任务”“主问题”三者之间相互联系、相辅相成,既是对新课标精神的落地,也是“学为中心”意识的体现。  相似文献