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《中国教育改革与发展纲要》明确提出了教育改革的根本目的是提高整个民族素质,多出人才、出好人才。为提高民族素质,必须全面提高学生的思想道德,文化科学,身体心理和劳动技能素质。未来的社会是信息社会,要求培养具有综合素质的人才,即具有知识面宽,创造性适应性强的人才。我们的教育是面向现代化,面向世界,面向未来的教育,为此我们在进行基础教育过程中应变“应试教育”为“素质教育”,全面提高学生的素质。 相似文献
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目前的小学语文教学仍然明显地存在着效率不高、流于形式的问题。表现在:教师教一课书,往往把着眼点放在理解课文的思想内容上,在教学中便是逐段进行琐碎的内容分析,所提问题肤浅,缺乏思考价值,特别是在加强语言文字训练上缺少办法,或指导乏术,学生理解不深刻;或流于形式,匆匆而过;或盲目追求知识面的拓宽,而置语言文字于一边,由课文内容一味生发开去,作漫无边际的发挥。凡此种种,不一而 相似文献
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活动课应以教学内容为起点,从学生的实际出发,从多方面渗透知识,巩固、深化、延伸教学成果.“寓教于乐”,使学生各方面得到全面发展.活动课的安排要求教师不仅像其他课程一样研究教法.选择内容,还应融多种方法为一体,设计出独具匠心的教学新路子,使活动课教学体现出教师的主导作用,使学生的活动在老师的指导下进行,在潜移默化中接受教育.低年级学生知识水平低,自制能力差,有意注意和无意注意不能自我调节.虽然他们对新鲜事物敏感,但活动的目的和探讨的问题都需要老师为他们确定.另外主科的任务较重,时间又紧,学生已感疲劳,因此,低年级活动课的设计,要有趣味性、多样性、综合性和弹性.根据教学目标和教育工作的任务,活动课大体有这几种课型: 相似文献
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中共中央总书记江泽民同志在１９８５年５月提出“应该培养和造就高素质的创适性人才。”１９９９年全国第三次教育工作会议也堤出要全面推行以创新精神为核心的素质教育。为什么现在国家如此重视创运性人才和创造性教育呢？这是因为当今世界科学技术的发展日新月异；知识经济已初见端倪；国力竞争日趋激烈。教育要适应的代要展的需求，就必须大力倡导和实施创造性教育，以培养学生创造性地学习，从而造就创造性人才。 一、样于创造性人才 创造性是人类思维的高级形态，是人类智力能力的最集中的表现。关于创造性的研究始于二十世纪五十年代… 相似文献
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