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一、变序法 有些语句先写结果后写原因,反映了作者事后方知的客观情况。为使学生了解作者这样行文的好处,可以引导学生将句序调换过来作比较。例如九册15课《劳动的开端》里有这么一句,“我睡得正熟,忽然摔了下来,好像落进万丈深渊,浑身疼痛。原来桌子被人抽走,矿上的办事人来开磅称煤了。”老师引导学生按照情节发生的先后改成:“矿上的办事人把桌子抽掉, 相似文献
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课文的开头句,是作者写作思维的出发点,是文章内容和思想感情的开端。因此,教好课文的开头句,可以引导学生尽早接触作者的思维脉搏,抓住文章内容和思想感情的端倪;还可以激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,启发学生的阅读思路。由于文章的开头千变万化,因而教学文章的开头句也无定则。 一、简介法。即向学生简单介绍一些有关时代背景方面的知识。例如六册第一课《八角楼上》的开头句是:“在井冈山艰苦斗争的年代,毛主席住在茅坪村的八角 相似文献
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思想品德教育应该置于学校一切工作的首位.小学语文教学大纲指出:"语文学科的重要特点是语言文字训练与思想教育的辩证统一."既是辩证统一,便不是机械拼合,更不是画蛇添足.现今编入教材的课文,大都是文道结合、文质兼美的名篇佳作,教师只要潜心备课、发掘课文的内在思想内容,做到因文设教,因材施教,便可以在完成语言文字教学任务的同时,有机地完成思想教育任务.笔者根据实践体验和近来的理论探讨,归纳出小学阅读教学进行思想教育八法. 相似文献
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