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刘喜光 《中国科教创新导刊》2008,(27)
环境的好坏直接关系到人类生存。环境保护也越来越为人们所重视,环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个民族文明程度的重要标准之一。随着工农业生产的迅速发展,人类生活水平的不断改善,化学污染物对环境的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护和改善人类的生存环境已成为我们的共同呼声,也越来越变得刻不容缓了。基于此,环保教育就成了每一位教师,特别是化学教师义不容辞的责任。 相似文献
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刘喜光 《中国科教创新导刊》2008,(36)
学生在学习中的情感与认知活动是密切相联的。情感是客观事物是否符合人的需求、愿望、观点而产生的心理体验。只要满足学生的愿望和观点的客观事物,就使他们产生愉快、喜爱等肯定的情感体验。在教学中,学习的主体是学生,故其情感直接影响学生学习效果与质量。教师应充分挖掘刺激学生情感的源泉,根据学生的生理和知识水平等,从学科特点出发,合情合理的进行情感教育。以恰当的方法和途径激起学生积极愉快的情绪,促使其自觉自愿的接受教育。 相似文献
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