论成教学生职业道德培养的措施     

刘嘉树 《教师》2011,(13):97-98

成人高校开展职业道德教育,其作用在于使学生了解自身专业特征的道德准则和要求,了解企业文化,培养学生的动手能力和创新能力,形成良好的职业道德,为学生走人社会提供帮助。而职业道德是指在职业活动中,从事一定职业的人员在职业活动中应遵守的具有专业特征的道德准则和要求。具体指在职业活动中应遵循的行为规范总和。  相似文献   

团队精神塑造：基层电大构建和谐校园的必要途径     

刘嘉树 《湖南广播电视大学学报》2009,(3):20-22

团队建设是构建和谐校园的重要路径,团队建设的前提就是团队精神塑造。文章分析了基层电大团队精神塑造的必要性,并从实际出发探讨了团队精神塑造的途径。  相似文献   

论成教学生职业道德培养的措施     

刘嘉树 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)

成人高校开展职业道德教育,其作用在于使学生了解自身专业特征的道德准则和要求,了解企业文化,培养学生的动手能力和创新能力,形成良好的职业道德,为学生走入社会提供帮助。而职业道德是指在职业活动中,从事一定职业  相似文献   

论加强成教学生思想教育的方法     

刘嘉树 《教师》2011,(5):9-10

成人教育环境要求成人教育教师不断转变教育观念,辅导员要根据成教学生思想的多样性、复杂性、特殊性,注重学生的思想政治教育,在依靠社会教育、家庭教育资源的基础上鼓励学生创造利于创新的成长氛围;教师特别是辅导员需要不断提高自身能力和素质,培养学生全面发展,使学生成为合格的管理人才和高技能人才。  相似文献   

发展社区教育构建终身教育体系     

刘嘉树 《湖南广播电视大学学报》2011,(2):23-25

建设全民学习、终身学习的学习型社会是人类历史发展的必然趋势,社区教育是终身教育体系的重要组成部分,发展社区教育和建设学习型城区需要探索社区教育常规管理模式,建立健全统筹协调机制,求真务实,丰富和创新学习形式,整合资源,全面推动学习型社会建设,构建和完善终身教育体系.  相似文献