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关于国家重点实验室研究方向的探讨 总被引：6，自引：1，他引：6
研究方向是国家重点实验室建设与发展的根本.实验室选择的研究方向必须具备相应的科学积累、围绕国家目标与发展战略、立足于科学发展前沿、促进科研特色的形成.主要研究方向一旦被确定,就应整合科技资源,深化研究方向内涵. 相似文献
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专业学位研究生教育的实践性及其强化策略 总被引：1，自引：0，他引：1
刘国瑜 《学位与研究生教育》2015,(2):19-22
通过对专业学位研究生教育的考察分析,指出实践性是其存在和发展的基点。认为专业学位研究生教育的实践性主要体现在理实结合的师资队伍、应用导向的课程体系、基于研究的专业实践、面向实际的学位论文等方面,据此提出了加强师资队伍建设、完善课程体系、建立专业实践基地、规范专业学位论文要求等强化专业学位研究生教育实践性的策略。 相似文献
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创办研究型大学进程中的科研团队建设 总被引：12，自引：1，他引：12
一所大学要实现向研究型大学的转型，关键在于提高其科技创新能力。本文阐述了科研团队建设在研究型大学创建中的作用，提出了中国大学在创建研究型大学的进程中组建高绩效科研团队的措施。 相似文献
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刘国瑜 《学位与研究生教育》2016,(8):12-15
学科建设以提升学科组织的学术创新能力为根本,追求学术卓越则是创建世界一流学科的本质要求。指出服务国家和社会既是开展卓越学术研究的重要源泉和支撑,也是取得卓越学术成果的重要路径。我国高校的世界一流学科建设应坚持在服务国家和社会中追求学术卓越：积极开展问题导向型研究、提升基础研究水平、加强学科交叉与融合、推进产学研协同创新。 相似文献
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当前,在成人教育中存在着片面追求高学历文凭的倾向。这一倾向为什么会产生?由于片面追求高学历文凭带来了哪些问题?如何才能切实予以纠正?本文试图就这些问题作一些粗浅的探讨。一、重视学历文凭是历史的进步党的十二大对干部提出了“革命化、年 相似文献
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农业推广硕士教育实践中的问题及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
农业推广硕士是与农业相关领域任职资格相联系的专业学位。通过对农业推广硕士教育实践中存在问题的分析,结合该专业学位教育的特点,提出了相应的对策建议,即培养计划个性化、教学内容适切化、教学方式多样化、师资队伍复合化。 相似文献
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大学是一个具有自身逻辑系统的社会组织,学术性是其根本属性,学术发展是其持续创新的根本动力.推进大学学术发展,应以科学发展现为指导.具体包括:恪守"第一要义",一心一意谋划发展;明确"核心",坚持以人为本;领会"基本要求",推动全面协调可持续发展;掌握"根本方法",做好统筹兼顾. 相似文献
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国家重点实验室的创新文化建设 总被引：9，自引：2，他引：9
刘国瑜 《实验室研究与探索》2006,25(2):241-243
加强创新文化建设对提升国家重点实验室的竞争力具有重要的意义。本文阐述了创新文化的内涵,分析了创新的文化要求,提出了构建国家重点实验室创新文化的有关建议。 相似文献
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发展农村教育 加快城镇化进程 总被引：3，自引：0，他引：3
城镇化是社会历史发展的客观规律,是现代农村发展的必然趋势。农村教育作为推动农村经济社会发展的基础性工程,应积极调整发展思路,立足于适应城镇化建设的需要,并适度超前发展,为加快城镇化进程作出贡献。 相似文献