树立先进理念 打造特色名校     

刘国迁 《教育论坛》2005,(3):45-46

2001年11月，学校被命名为“南阳市示范学校”以来，我们坚持“面向未来，追求卓越”的办学理念，在“三高”战略(办学立足高起点，教育追求高境界，育人注重高素质)思想指导下，以人为本，法治与德治相结合，以教学为中心，科研兴教求创新，促发展，树形象。  相似文献   

丹楚大地著华章——河南省淅川县第一小学办学特色纪实     

刘国迁  陈宏昌 《农村教育》2003,(2):30-32

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建设校园文化 营造德育环境     

刘国迁 《教育论坛》2006,(3):43-45

德育是塑造青少年灵魂的艰巨而伟大的事业。新形势下，加强和改进对未成年人的思想道德建设，重在引导教育、熏陶感染和实践体验。近年来，淅川县一小以“文化育人，活动育人”为理念，立体化建设校园文化，全方位营造德育环境，积淀了丰厚的学校文化，陶冶了学生情操，培养了学生人文精神，显现出人文德育特色，赢得了广泛的社会赞誉。  相似文献   

以人为本抓实教活阅读课     

刘国迁 《教学随笔》2007,(9):15-15,14

在阅读教学实践中，我牢记名家大师的警言忠告，坚持以新课标提出的“指导学生正确地理解和运用祖国语文”，“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”，“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”，“学会运用多种阅读方法”等语文教学理念为指导，以人为本，遵循教育规律，去“浮华”，求“真淳”，抓实教活阅读课，  相似文献   

活动作文教学的四“不宜”     

刘国迁 《现代中小学教育》2007,(11):76-76

一、写作指导前不宜提出习作要求“从动机走向目的”是前苏联心理学家列昂节夫创立的活动心理学理论,也是小学作文训练的一项重要策略。有的教师忽略了“动机和目的经常是不相符合的”这一特性。活动前就提出作文要求,活动一开始就千叮咛万嘱咐要观察什么,如何观察,有的甚至要求学生写观察记录。从实际情况看,学生自始至终身在活动,心想作文。他们承担着作文的负担,参与活动放不开,表现出不自然,想乐受限制,展现不出当代儿童活泼聪颖的天性。进行活动作文训练,首先要预设好活动环节,不要同时发布作文要求。要让学生积极参与活动,充分展示自…  相似文献