教师如何在学生中树立威信     

刘坤林 《广西教育》1994,(6)

教师如何在学生中树立威信南宁十三中刘坤林教师的威信，是在教育教学过程中逐步形成的。威信的形成取决于许多因素，但最根本的是教师本身的素质。一、教师的品格是树立威信的先决条件教师的品格包括信仰、追求、人格、作风等方面。这是通过教师待人接物的一言一行表现出...  相似文献   

PLC教学中学生应用能力的培养     

刘坤林 《职业教育研究》2007,(7):147-148

职业学校的培养对象是生产第一线的技术工人,因此,职业教育必须以培养学生的应用能力为本位。《PLC原理及应用》是机电类专业的重要课程,具有很强的实践性、综合性和应用性。笔者认为在PLC教学中要培养学生的应用能力需做到:重视培养学生的应用意识,突出PLC的实践性,创新教学模式和教学方法,开展课外实践活动等。  相似文献   

无常不稳 无特不活     

刘坤林 《广西教育》2002,(9)

“无常不稳 ,无特不活” ,它包含了深刻的哲理 ,生动地阐述了办学中常规教育与特色教育的相互关系和重要性。是我们学校全面推进素质教育、提高教育教学质量的值得借鉴的办学理念。　　一、素质教育就是要扬长补短　　中国的教育是补短教育、大众教育 ,追求的是全面发展、群体发展 ,也就是传统观念上的“有教无类”。西方教育是扬长教育、精英教育 ,追求的是特长发展、个性发展。东西方在思维方式上的差异 ,形成了在教育思想、教育体制、管理体制、教育方式上的反差 ,但各有所长 ,应互为弥补。我国的基础教育重视学生的“双基” ,学生的基础…  相似文献