中学英语词汇教学的方法和策略     

刘如凤 《中学英语园地(高三版)》2011,(12):74-75

一、单词的呈现方法和策略方面教学单词的第一步就是呈现单词。我们务要摈弃捧着词汇表逐个讲解它们的发音、意义、用法的做法。切记,我们所教授的对象还是语言的初学者,他们更喜欢形象生动的图画、色彩、动作等趣味性强的教学手段。就着词汇表孤立讲解单词的结果只能是使学生不久就失去学习英语的兴趣和动力。因此单词的呈现方式就对学生的英语学习起着举足轻重的作用。我们还要明确一个概念——单词不是孤立的,每个英语单词无论在音形方面还是在意义用法方面都与其他词有着千丝万缕的联系,是整个词汇系统的一  相似文献   

关于英语阅读教学策略的几点思考     

刘如凤 《教书育人》2011,(25):42

阅读教学在整个英语教学过程中占有极为重要的地位,然而,笔者发现,教师在阅读教学中,常常把重点放在词汇、句型、语法知识的讲解上,英汉对照着讲译一遍,就算完成教学任务了。结果是,学生对语篇不甚了解,阅读教学收效甚微。究其根源,是因为学生没有  相似文献