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刘孟华 《新课程改革与实践》2010,(19):96-96
素质教育要求培养高素质的学生。要求使全体学生都得到全面的、积极主动的发展。但在传统的教学中,由于课程容量小,一节课下来,学生所得并不多;由于形式单调,学生易生厌倦情绪,这样的教学手段,已经不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才, 相似文献
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药品的特殊性决定了药学专业职业道德的重要性。药学职业道德培养应贯穿于药学专业课程的教学过程。本文笔者在专业课教学过程中引入案例教学法,激发学生对职业道德的深入理解和思考,既完成教学任务又加强了药学专业职业道德的培养,具有实用性,实践性和渗透性。 相似文献
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