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刘富喜 《株洲师范高等专科学校学报》1996,(1)
本文从师专生职业思想现状出发,论述了对师专业进行教师职业价值取向教育和职业自主意识教育的重要性。并从分析职业需求认知层次入手,构建了师范生职业思想教育的层次框架,认为师范生对教师职业需求认知从浅层次向深层次发展,对师范生的职业思想教育也必须由浅层次向深层次扩展。 相似文献
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我国的中等职业教育曾经历过一个跨跃式发展时期，以株洲市为例，至９０年代，全市普通中专、职业高中（中专）、中等技校形成“三驾马车”齐驱格局，分别有学校１４所、３７所、２３所，其中国家级重点中专４所，国家级重点职业高中３所，在校学生占高中阶段学生总数的６０％以上。但是，进入本世纪末期，中等职业教育处境困难，面临生存的危机，迫使我们进行新的探索，拓展新的领域。面临的新挑战 从现象看，目前中等职业教育存在生源减少、规模缩小的“滑坡”现象。从深层次分析，则中等职业教育面临着前所未有的挑战。 挑战之一，教育结… 相似文献
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在新情况下引入教师职业认同的理念,明确教师职业认同的含义,从职业动机、观念、价值、情感等方面,构建健康发展态势的教师职业认同. 相似文献
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教师职业倦怠典型症状体现为体力疲乏、心智困乏、情感倦怠、履职疲沓。师职责任弥散、职场压力过度、自身认知偏差是成因。在社会减压缓解、学校人文治教舒解的同时,要靠教师自主防解。 相似文献
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刘富喜 《中国科教创新导刊》2008,(14):192-193
众所周知课堂纪律是保证教学质量的基本要求,如果没有好的课堂纪律教学质量就得不到基本的保障,同时良好的课堂纪律是在课堂教学中渗透德育教育的重要手段。而德育是学校教育的首要任务,这是我们培养什么样的人的问题。但是过于严格的课堂纪律会影响学生学习运动技术,给学生造成心理压力,失去技能学习的兴趣。这就形成两难,如何在这两者之间找到平衡点,找出符合＂健康第一＂的指导思想,找出新课程下的课堂纪律要求,是本次讨论的话题。 相似文献
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校长姓“教”还是姓“官”，如何给自己定位，怎样当一个学者型的校长，这是我们值得思考的问题。
学者型校长根本的特征是有正确的教育思想、教育理想，以及由此为基础而形成的贯彻国家的教育方针、实施素质教育的办学思路，同时具有高尚的道德品质、广博的专业知识、杰出的教育教学艺术、很强的教育教学研究能力、组织管理能力等全面的素质来保证办学育人的质量和效益。 相似文献
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刘富喜 《株洲师范高等专科学校学报》1999,(4)
素质教育是一项全国统筹、全民参与,以教育战线为主落实的宏大工程体系。全方位规划、多系统构建、宏观统筹、微观联动、整体推进、全面实施、分层分步落实这一系统工程是全面贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,将素质教育向高层次、深层面推进,将现代管理理论与素质教育实践有机结合的客观要求。必须按照构建素质教育系统工程的总要求来构建其基本框架和各种运作体系。同时要形成素质教育系统工程系统抓的工作格局。 相似文献
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“普九”适龄人口“双驼峰”现象及对策探讨刘富喜关于“普九”适龄人口“双驼峰”现象由于我国人口政策的变化,跨世纪的前后十余年中,将出现小学、初中适龄人口“双驼峰”现象,并直接影响“普九”。以株洲市为例,小学适龄人口经过五年上升,１９９７、１９９８年已达... 相似文献