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1.
高校学生管理中的心理契约模式探讨
总被引:1,自引:0,他引:1
刘小吾
《江苏高教》
2010,(1)
基于社会学的分析,良好的人际互动不是一次性完成的。心理契约作为人际互动的一个重要手段和标志,更不可能一蹴而就。高校学生管理过程是一种特殊的人际互动,参与互动的是有较高文化水平的个体。因此,高校学生管理过程的心理契约模式为:心理相遇即同感或共鸣阶段;心理相约即积极主动交流阶段;心理相融即彼此悦纳对方阶段,心理相守即心理契约阶段。
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