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一,自学目的1、领会本文以“土地”为线索,“形散而神不散”的结构特点:2、学习运用丰富的材料和联想表达中心思想的写法。二、课文导读《土地》这篇散文围绕“土地”论古道今,潇洒跳脱,好象信笔写来,开阖自如,表面上给人的感觉似乎是“散”的,实际上所有材料都由“土地”这个线索贯穿起来,并且紧扣中心,“神”始终是不散的。请写出课文的段落提纲. 相似文献
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刘崇国 《中学语文(读写新空间)》1989,(2)
(原文)楚庄王欲伐越,杜子谏曰:“王之伐越何也?”曰:“政乱兵弱。”杜子曰:“臣愚患之智如目也能见百步之外而不能自见其睫王之兵自败于秦晋丧地数百里此兵之弱也庄(足乔)为盗于境内而吏不能禁此政之乱也王之弱乱非越这下也而欲伐越此智之如目也。”王乃止。故知之难,不在见人,在自见。故曰:“自见之谓明。” 相似文献
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刘崇国 《中国小学语文教学论坛》1995,(9)
中学生作文训练,大多重视立意、选材、组材、结构、语言等方面的问题,这无疑是对的。但是作文教学的一个重要环节——拟题训练,却往往被忽视。命题作文,学生自然无庸为题目而劳神;但是随着渐次增多的供材料作文训练形式的出现,往往需要学生据材料自拟题目。对此,学生也常常将拟题当成一种摆设,马虎从事。从最近几年参加高考、会考阅卷中,我们发现考生 相似文献
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