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参数取值范围的确定在高中数学中已较为常见．这类问题综合性强,不仅涉及到高中数学的方方面面,而且解法灵活,思维也要求高．认真地研究这一类问题的教与学,不仅能有利于培养学生思维的灵活性和创造性,而且能提高学生综合运用数学知识和解决实际问题的能力． 相似文献
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给出了整值随机变量数学期望的几种特殊求法．通过分解变量,布列方程,建立递推关系等,避开了复杂的概率计算,使问题得到了较好的解决． 相似文献
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文章生动地再现了正整数k方和公式的探求过程,体现了新课程中自主探索,合作交流的理念,既发挥了教师的主导作用,又确立了学生的主体地位．在各种思想的碰撞和交流中,师生的智慧和潜能得到了充分的发挥,从而既得到了知识的升华,又实现了教学相长,师生双赢． 相似文献
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所谓抽象函数 ,指的是未给定具体的解析式或者仅给出函数恒等式、函数方程的一类函数问题 .这部分内容思维抽象、综合性强 ,多数中学生学习起来都感到困难 .针对这种情况 ,本文就抽象函数中有关问题给出分析解答 ,供参考 .1 抽象函数关系式及图像的变换问题函数关系式是函数的核心 ,其图像又能直观清晰地显示出它的有关性质 .在研究抽象函数的时候 ,我们往往要根据函数所具备的某些性质 ,较好地运用诸如转移法、模型法、几何变换法等方法来寻求它的关系式 .有时也要类比具体函数 ,画出相应示意图加以理解 ,并在此基础上展开联想 .问题 1 … 相似文献
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由于概率统计研究的对象主要是随机现象,这就决定其研究方法不同于研究因果关系的逻辑思维．而要用概率统计固有的思想方法．因此,它的教与学也应具有不同的特点．本文将结合自己多年对该门课程的教学实践,就中学概率统计的教学谈几点意见． 相似文献
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国家颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“要转变教育观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识 ,切实提高教学质量。”小组学习的分组教学法 ,就是实施义务教育与提倡素质教育相辅相成的一种教学新模式。笔者经两个学年的分组教学实践 ,积累了一些成功的经验 ,初步构建了“分组教学法”的课堂教学模式。一、授新课教学方向大众化 ,分组形式立体化要想使每一位学生都能掌握课本上的基础知识 ,教学方向必须大众化。于是我根据班上学生的个体差异 ,采取立体分组的形式 ,将学… 相似文献
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几何概率是高中数学新课程的新增内容之一．从某种意义上说,它既是古典概率的补充,也是古典概率的推广．在现代概率概念的发展中,几何概率也曾起到了积极的作用．因此,深入考察这方面的问题,正确把握几何概率计算中参数及测度是进一步理解概率的基本性质,准确进行几何概率计算的可靠的基础． 相似文献
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参数取值范围的确定在高中数学中已较为常见．这类问题综合性强,不仅涉及到高中数学的方方面面,而且解法灵活,思维能力的要求也较高．认真地研究这一类问题的教与学,既有利于培养学生思维的灵活性和创造性,又能提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力．文[1]中已给出了参数取值范围确定的几种基本策略,本文将在此基础上再给出利用“可行域”求解一类参数取值问题的方法．不妨就把这种方法称为“可行域”法． 相似文献
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数学课题研究性学习是指在教师的指导下,学生运用探索、研究的方法主动获取知识、应用知识、发展能力的学习活动。这是一种先进的教育指导思想和理念。它具有内容的开放性和方法的多样性等特点。有价值的问题是开展研究性学习的前提和保证,发现问题和提出问题是开展研究性学习的着眼点和生长点。 相似文献