培养学生创造性思维能力的几点做法     

刘年义 《河南教育》2001,(5)

培养学生创造性思维能力，是当前教育教学改革的一个重要课题。笔者认为，培养学生的创造性思维能力应从以下几个方面做起：一、激发学生的学习兴趣兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某一事物发生兴趣时，就会主动地、执着地去探索，去学习。已故著名数学家陈景润当时在中学听了老师“哥达巴赫猜想”的介绍，激发起求知欲望，由此树立起雄心壮志，几十年如一日，含辛茹苦，去摘取数学皇冠上的这颗明珠。因此，在教学中，教师要注意如下几点：①要采取多种教学方法，尽量利用直观教具，让学生多演示操作，以激发学生的学习兴…  相似文献   

浅谈高等数学学习现状   总被引：1，自引：0，他引：1  

艾英  刘年义 《焦作大学学报》2001,15(1):47-48

通过对某高校一年级学生学习高等数学的现状调查，对出现的问题进行了探讨和研究。得出应从加强习题课教学，合理利用CAI及多发革体教学手段等方面改善高等数学学习现状。  相似文献   

浅谈数学教学中的情感教育     

宋韦  刘年义 《教育探索》2007,(10):122-123

教育的宗旨在于促进学生全面发展,学生的学习不仅仅是知识的积累、能力的训练,而且也是情感的体验.新课程改革实验教材为情感教育提供了丰富的素材,为教师实施情感教育提供了广阔的空间.  相似文献   

论数学的“回归”     

刘年义 《黑龙江高教研究》2004,(8):146-147

数学教育的发展受到诸多因素的影响，要落实基础教育课程改革纲要，必须对数学教育现状进行反思，对数学观念、内容、教法、应用、评价的“回归”进行理性分析。  相似文献   

以“六化”理念引领数学新课程课堂教学     

刘年义  常瑞连 《教学与管理》2012,(36):95-96

一、教学思想先进化思想是先导,思想指导行动。有了先进的教学思想,才能保证高质量的教学效果,也才能真正落实新课程的教育理念。今天数学的教育,已不仅是让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法,而是要通过我们的数学教育让学生愿意亲近数学、了解数学、学  相似文献   

激发和培养高职高专学生对高等数学的兴趣初探     

常瑞连  刘年义 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):27-27

从高职高专学生自身和教师两方面,分析了学生对高等数学缺乏兴趣的原因,并结合教学实践提出如何激发和培养学生学习该课程兴趣的一些措施  相似文献