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课堂教学是一个复杂的相互作用的动态过程,是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学,要使学生掌握知识,发展智力,形成态度和相应的品质。教师要采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,最大限度地发挥学生的潜能,使课堂焕发出教学的生命力和创造力,实现学生从"要我学"到"我要学"的转变。一、创设宽松的情感氛围教育研究表明,学生在心情舒畅、情绪饱满,没有精神压力和心理负担的情况下,大脑皮层容易形成兴奋中 相似文献
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刘广祥 《开封教育学院学报》2008,28(1):1-3
毛泽东不但是一位伟大的革命家、思想家、军事家,而且是一位伟大的诗人。他的诗作体现了一代伟人对历史、革命和人生的哲理思考,毛泽东诗词堪为中国革命的一部壮美史诗,他以“百炼成为绕指柔”的胸襟和魄力,将现实主义和浪漫主义神奇结合,化沉重为轻松,化惨烈为和谐,给人以壮美之感。 相似文献
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刘广祥 《学生之友(小学版)》2012,(7):76-76
【案例】中央电视台＂新闻调查＂栏目曾报道过这样一个故事：来自湖南的某＂神童＂,十三岁上大学,十七岁上中科院硕博连读的少年＂天才＂,后来却从中科院肄业。知者无不为之惋惜。肄业的原因除了他的知识结构达不到所学专业要求外,让人匪夷所思的是不恰当的家庭教育,使孩子丧失了独立生活能力,不能胜任学业。 相似文献
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刘广祥 《开封教育学院学报》2008,28(4)
封建社会,仁人志士通过读书入仕做官治天下,以达到忠君报国的目的,但往往仕途坎坷,官场黑暗,理想被现实撕得粉碎,不得已寄情山水,托言诗词,通过诗词写景、抒情、喻志。张孝祥《西江月.问讯湖边春色》即是一例。 相似文献
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<正>新课程改革,明确提出要培养学生的写字能力,要让学生写一手规范、整齐、得体的硬笔字。好的写字习惯有利于学生在以后的工作中充分地展现自己的能力。身为语文老师,我们有义务和责任让每个学生写好硬笔字。最近几年,我在写字教学中进行了探索和改革,收到了一定的成效。一、规范学生的基本笔画每一个汉字都和笔画密不可分,对笔画的认识和规范,是识字认字的基础。学生要熟练地掌握笔画中的"点、横、竖、撇、捺、提"这几个基本的笔画,还要了解笔画的写法:点 相似文献
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一、复习导入,回顾文本师:这节课,我们继续学习《姥姥的剪纸》。通过上节课的学习,姥姥的剪纸给你留下的初步印象是什么?用一个词说一说。生:惟妙惟肖;生动形象;栩栩如生……师:文中有一个字高度凝练地把大家的意思都概括进去了,是哪个字?生:神。师:是的,好一个"神"字!(板书:神)二、研读课文,体会姥姥剪纸技艺之"神"师:课文哪些语句写出了姥姥的剪纸技艺真"神"呢?是怎么写的?用了哪些特别的词语?用了什么方法来表现的呢?请默读课文1耀6自然段,画一画,圈一圈,可以写一写自己的体会和发现。(生自学) 相似文献
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刘广祥 《开封教育学院学报》2007,27(3):1-2
古今中外,爱情是文学永恒的主题,文学作品大都以描写如诗如画、如泣如诉、令人神往的爱情为主题。然而,透过字里行间,人们看到的所谓美妙动人的爱情故事,无不漫溢着人世间的风雨与血泪,所谓曲折离奇的爱情作品,无不以主人公爱情的不如意、甚或爱情的缺憾去动人心、摄人魄、留传后世,成为文学史上不朽的文学明珠——在这里,文学作品中的缺憾爱情无疑是美的! 相似文献
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课堂教学是一个复杂的相互作用的动态过程,是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学,要使学生掌握知识,发展智力,形成态度和相应的品质。教师要采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,最大限度地发挥学生的潜能,使课堂焕发出教学的生命力和创造力,实现学生从＂要我学＂到＂我要学＂的转变。一、创设宽松的情感氛围教育研究表明,学生在心情舒畅、情绪饱满,没有精神压力和心理负担的情况下,大脑皮层容易形成兴奋中 相似文献
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刘广祥 《洛阳师范学院学报》2004,23(4):127-128
近十几年来，我国图书装帧设计的艺术水平有了显著提高，但学术类图书的装帧设计相对滞后，远远落在其他类图书的后面。这不仅与整个图书市场的发展不相称，也与学术专著本身所具有的价值不相适应。学术专著装帧设计的滞后，难以唤起读者的购买欲，直接制约了学术专著的发行销售，最终也给它的出版工作带来消极影响。造成目前这种状 相似文献