通信原理实验的虚拟网络教学研究   总被引：1，自引：3，他引：1  

朱勇  刘庆玲  陈叙超 《实验室研究与探索》2005,24(3):49-51

针对自主开发的通信原理网络虚拟实验教学系统的内容及特点做了介绍和分析，探讨了虚拟实验、理论教学和实验室教学的关系，提出了改进实验教学方法的方案，同时对在系统设计和管理维护中如何运用网络技术激发学生的学习主动性，提高创新能力和综合素质进行了阐述。  相似文献   

学书法充实孩子的青春期     

刘庆玲 《少年儿童研究》1999,(Z1)

书法,不单单是一种休闲方式,这位家长用书法改变了青春期孩子的浮躁性情。在孩子成长的岁月里,家长和孩子会面对许多这样那样的困难,而一种恰当的方式,就是一级顺利成长的向上的阶梯。  相似文献   

张老师,这是为什么?     

刘庆玲 《新作文》2003,(16)

这是一篇四年级的学生写的不足700字的短文,没有华丽的辞藻,也没有精妙的构思,但我们却将其作为“特别推荐”请大家阅读、品评,是因为那一份真实情感的自然流露,深深地震撼了《新作文》每一位编辑的心灵……  相似文献   

家乡的美景     

刘庆玲 《语文世界(高中版)》2006,(12):21-22

“我的家在东北松花江上,那里有漫山遍野的大豆、高粱……”一首动听的歌曲唱出了家乡美丽动人的景色。家乡一年四季都是美丽的。初春,暖烘烘的太阳和煦地照耀着大地。花、草、树木和小河被春风轻轻地唤醒。小河就像一个光着小脚丫的小孩儿欢快地唱起“叮叮咚咚”的歌曲,好像在告诉人们春天已经到来了。小草听到太阳的召唤高高兴兴地钻出泥土,伸出嫩绿的小芽,露出甜甜的微笑,好像特别喜欢这美丽的世界。树也不甘示弱,在太阳抚照下,微风轻拂下长出嫩绿的芽苞,好像在向人们炫耀自己的美丽。炎热的盛夏也很迷人,清晨微风轻轻吹过你的脸,使你不…  相似文献   

快乐识字,贵在多元     

刘庆玲 《现代教育科学》2013,(3):158

一、通过说话训练,加强识字1.猜字谜识字。汉字是音、形、义的结合体。根据这一特点,我在教学中尝试将识字与说话相结合,根据汉字的音、形、义编成顺口溜,帮助学生识记生字,取得了较好的效果。如"坐"编成"两个小人坐在土上"。"误"编成"口大竟欺天,身旁有人言。如此错误大,准会陷泥潭"等等。  相似文献   

学会感受他人的感受     

刘庆玲 《早期教育》2016,(4):29

创造性游戏刚开始,小朋友们都去选择自己喜欢的角色了。一声刺耳的尖叫声,打破了班级的宁静。"老师,萱萱又打小朋友嘴巴啦!"我急忙跑过去,看见麦子捂着脸蹲在地上哭。"不是说过不打人吗?你怎么还打人?"班里人气最高的大牛双手叉腰瞪着眼气呼呼地喊道。萱萱头一仰,理直气壮地说道"怎么啦,我就打人了,哼!"说完小脸一扬,眼睛一瞟。大牛呆呆地看着萱萱,满脸的愤怒却结结巴巴地说不出话来。  相似文献   

最是书香能致远简     

刘庆玲 《教育艺术》2014,(1):70

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