“双减”背景下光合作用实验的改进策略探究     

燕丽梅  刘廷磊 《考试周刊》2023,(18):137-140

随着我国教育事业的不断发展,“双减”政策的融入不仅能够为其带来很大的帮助,而且能为学生减轻作业负担与校外学习负担,在增加学生学习空间的同时,也能带来更多实验的机会。因而在学习初中生物光合作用相关知识的时候,教师主动带领学生做好光合作用实验,并反思其中所存在的问题,能够为学生的学习与发展提供帮助,有助于生物核心素养的发展。文章针对“双减”背景下光合作用实验进行改进研究,仅供参考。  相似文献