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刘建榕 《中外教育(福建)》2003,(1):68-69
边玉芳同志在2002年第4期的《心理科学进展》中撰《警惕心理学研究中的统计误用》，阅毕颇有感慨。笔就近年从事心理学研究与教学的经历谈谈拙见，以与边玉芳同志达成共识。 相似文献
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本文针对社会上出现的某些个体智力发展正常,却在社会性表现方面水平低下的现象,提出"社会性发展迟滞"的概念,并从广义和狭义两方面对其进行了界定。社会性发展迟滞是一个多维度的、动态的概念,具有年龄特异性、文化特异性和层次性。本文对其与相关概念的关系、研究的理论基础、当前学界研究的现状以及研究展望等都进行了讨论。 相似文献
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对弹性心理的获得和形成机制的探讨经历了四次浪潮,其中关于心理弹性更依赖个体自身特质还是更多地受外界环境影响引发了学者的广泛探讨。较为综合的观点认为个体弹性心理是个体与环境交互影响的结果,然而社会生态观依据大量的跨文化研究和对不同生活背景下个体的弹性心理的探讨,提出了社会生态对弹性心理的基础性作用。 相似文献
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采用自编的自我中心量表对北京市296名不同职业类型个体的假想观众和个人神话状况进行调查,发现成年群体中存在一定程度的假想观众和个人神话现象,并且存在性别差异,表现为男性的假想观众观念弱于女性,而个人神话观念强于女性。同时,性别和职业类型对成年男性的假想观众观念存在交互作用,男性中以人为主要工作对象的职业工作者的假想观众观念显著高于以物为对象的职业工作者。 相似文献
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刘建榕 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2):142-145
心理发展中的遗传和环境效应问题是发展心理学中的一个重要理论问题。笔者从行为遗传学的角度对心理发展进行了解释,并提供了目前行为遗传学方面的研究证据。在此基础上重申,遗传和环境相互作用共同决定个体心理发展,遗传是发展的基石,环境的决定作用是在这一基石所确定的潜在范围内有选择地进行着;不能因为行为遗传学的研究成果就简单抹杀了环境的作用,而应正确对待基因和环境的效应,在对个体行为进行干预时必须首先考虑到个体的遗传特性,在其遗传特性的基础上施以相应的环境影响,力求在个体遗传特性与环境影响之间达到最佳的拟合。 相似文献
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个案1：某班教室里,学生都在安静地自习。突然,后排的甲从座位上跳起,发出怪声,把前排女生的作业本抢过去。个案2：操场上,大家都在排队等着做课间操,乙却在队伍中跳来跳去,还时不时地和旁边的同学说话,扯前面女生的辫子。 相似文献
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