排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
刘必胜 《中国科教创新导刊》2009,(17):172-172
本文从对“隐性效益”的阐释展开,然后切中当前教学现状,提出了“在专业课教学中要提高隐性效益”这一论点。 相似文献
3.
本文从"培养创造性思维的前提——激发兴趣""培养创造性思维的必要基础——创设情境""培养创造性思维的关健——加强发散思维、集合思维的训练"三个方面阐述了如何在机械专业课教学中培养学生的创造性思维。 相似文献
4.
人缺一臂跑动必然不便;鸟失去一翼就无法飞动,这是人们的常识。对于投掷来说,从中可以悟出一个道理,你的投掷臂(以下均以右臂投掷为例)固然重要,贡献最大,但还得注意发挥非投掷臂即左臂在投掷中的应有作用。翻阅一下国内外优秀铁饼运动员的技术图片或从实践观察,他们的左臂在整个旋转投掷中时展时收、时转时“停”,对掷铁饼的完整动作起着平衡、牵引、制动、协调的力偶作用。 相似文献
5.
6.
<正>当了多年的职业院校班主任,我深知与学生的第一次见面非常重要,是树立威信、建立良好师生关系的好时机。今年我所带的是高职机电班,男生为主的班集体往往会有更多的纪律问题,因此,我更为精心地准备与学生正式见面的第一课,希望能让同学们迅速认可和接纳我。"同学们,我是你们的班主任,从今天开始,我将陪你们一起度过高职生活。有缘才走到一起来,希望五年的时间能让我成为你们的朋友,请大家给我这个机会。先自我介绍一下,我姓刘,名必胜。"我的话音还未落,学生阿毛(因为头发有自然卷,同学都叫他阿毛)就脱口而出"必胜客",并夸张地做出吃披萨的动作。其他学生看了哈哈大笑,有几个学生还吹起了刺耳的口哨,甚至拍 相似文献
1