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刘志琼 《厦门教育学院学报》2003,5(1):64-65
导得巧，学得就好。教师的主导作用决定了教师在课堂教学中必须在“导”上下功夫，研究“导”的艺术和运用技巧，必须着眼于诱导，着力于引导，着手于指导，着重于疏导，真正做到引导、指导、疏导、诱导并举，最后达到因势利导。教学过程的每一环节，都需要教师的导，尤其是导越(导人)、导读和导议的运用。“导”是课堂教学中的关键，是课堂教学的“遥控器”。 相似文献
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研究小单孢菌产抗生素的生物合成机理,利用基因克隆方法从棘孢小单孢菌(Micromonospora echinospora)中克隆出产庆大霉素生物合成的关键酶基因-2-脱氧青蟹肌糖合成酶基因(gntB),并将其通过大肠杆菌――链霉菌穿梭质粒pIJ699转化原菌株,采用硫链丝菌素抗性基因启动子带动2-脱氧青蟹肌糖合成酶基因表达,在培养条件不变的情况下重组菌产抗率较原菌株提高3.5%. 相似文献
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