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文章根据教育教学规律,结合高等职业教育的特点,运用系统学的原理,从多层次的目标体系、多形式的课程体系、全方位的保障体系等三个方面论述了高等职业院校学生思想政治教育体系的构建。 相似文献
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刘想元 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(9):14-16
笔者对功能与职能及相关概念进行了界定,并阐明其相互关系。在此基础上,对高等教育功能及高等学校职能研究的逻辑起点进行了深入的辨析,为进一步探讨这一问题提供了方向和基础。 相似文献
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刘想元 《重庆职业技术学院学报》2005,14(4):7-9
文章分析了全面建设小康社会目标对教育发展的要求。及其给高职教育带来的发展机遇，探讨了高职教育发展面临的挑战，并提出了有关对策。 相似文献
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刘想元 《孝感职业技术学院学报》2002,5(4):14-17
高等教育由精英教育向大众化过渡的进程加快,高职院校规模迅速扩大,质量无法保证,很难发挥社会效益,由此带来诸多问题,不利于我国高等教育持续、快速、健康发展。适度控制高职院校规模,切实提高高职教育质量,充分发挥高职教育的社会效益,既是促进高等教育特别是高职教育可持续发展的必由之路,也是实现中华民族伟大复兴的历史责任。 相似文献
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以弘扬孝文化为大学生思想道德教育的突破口 总被引：1，自引：0，他引：1
刘想元 《孝感职业技术学院学报》2005,8(4):26-28
文章在分析大学生孝道缺失的基础上，阐述了孝文化的精神内涵与当代价值，提出了以弘扬孝文化为突破口改进大学生思想道德教育的思路。 相似文献
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刘想元 《孝感职业技术学院学报》2000,(4)
非正式群体是存在于组织系统内的一种客观现象,它是人们为了满足社交和情感的需要而自然形成的心理群体。非正式群体中的社会心理因素,对其成员与组织及正式群体产生着深刻影响。因此,非正式群体的研究,对于各种组织行为的管理具有重大的现实意义。 相似文献
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近年来,中等职业教育逐渐萎缩,各级教育行政部门和各中等职业学校纷纷寻找对策。本文提供的 是赴苏南开展毕业生跟踪调查所得到的一些原始资料 相似文献
8.
刘想元 《中国职业技术教育》2010,(3)
近年来,我国高等职业教育规模空前发展,内涵急剧变革。在这个关键的时刻,我们必须要解决高等职业教育存在的问题,寻求具有中国特色的课程模式。以就业为导向,以新的职业能力内涵为目标构建的课程,称为就业导向的职业能力系统化课程(Vocational Competency Systematized Curriculum),即VOCSCUM课程。 相似文献
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对构建我国高职院校通识教育体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘想元 《孝感职业技术学院学报》2009,12(4):10-14
文章从新加坡重视通识教育的经验出发,阐述了通识教育的内涵及意义,分析了我国高职院校通识教育存在的问题及形成原因,并对如何构建我国高职院校通识教育体系提出了相关建议。 相似文献
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职业教育中的创新教育,其内容包括:创新意识、创新精神、创新人格、创新能力等的培养和创业教育。职业教育中的创新教育,有赖于职业教育创新。职业教育创新包括:观念创新、管理创新、模式创新和评价创新。 相似文献