体育教学与学生个性发展浅议     

刘成民 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(1):127-128

在师范学校体育教学中，为什么要发展学生的个性，怎样在教学中使学生个性不断向良性发展，是师范学校体育教学改革中的重要问题。  相似文献   

会计集中核算与国库集中收付制度有机结合的探讨     

刘成民 《科技创业月刊》2011,(4):29-30,42

会计集中核算改革与国库集中收付制度改革是财政管理"金币"的一体两面,两者各有侧重,会计集中核算重点解决行政事业单位的会计监督问题,国库集中收付制度重点解决财政资金的收入上缴和财政资金的支付问题。将两者有机结合能够更好地发挥两项改革的协同效应和组合效应。  相似文献   

大型企业会计人员继续教育学习《纳税筹划》课程初探     

刘成民 《中国科教创新导刊》2011,(13):76-77

税务风险企业无法回避,但可以控制。大型企业涉税业务日益复杂化,纳税筹划应运而生,但重视节税,忽视税务风险的认识误区,导致企业税务风险增大。会计人员在继续教育阶段学习《纳税筹划》课程,分清合法纳税筹划与伪纳税筹划的区别以及对企业税务风险的不同影响。《纳税筹划》课程的基本目标是合法纳税筹划;终极目标是提升会计人员的职业素质。学习的基本内容包括：利用税务制度的漏洞筹划;利用税收优惠政策筹划;用足费用限制性政策筹划;利用关联方定价筹划。  相似文献   

示范在体育教学中的作用     

刘成民 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(9):139-140

体育教学是教师和学生共同努力完成的一个传授知识和技能的复杂而完整的过程，为了较快并顺利地完成这一过程。教师必须采取一系列必要的教学手段。教师示范就是其中行之有效、必不可少的手段之一。教师正确而优美的示范能给学生一个清晰而直观的表象，通过模仿练习，结合教师的讲解和指导，使学生在反复的练习中掌握动作。  相似文献   

“应用现代教育技术构建主体参与型教学模式”课题实验报告     

李东亮  刘成民等 《信息技术教育(陕西)》2002,(4):36-40

  相似文献   

信息技术与数学教学的整合     

刘成民 《中学生数理化(高中版)》2009,(4):26-27

信息技术与数学教学的整合是利用现代信息技术的优势特点,使之成为教师的教学辅助工具、情感激励工具和学生的认知工具,从而实现学生学习方式的变革,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力.信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,多媒体与数学教学密切整  相似文献   

教学生“做数学”——浅谈数学教学与学生学习的结合     

李德香  刘成民 《基础教育课程》2014,(12):33-35

正在全面实施素质教育的形势下,课程的增加,课时的缩减使学生花在数学学习上的精力和时间变少了,这要求我们教师努力建设高效课堂,指导学生高效学习,把教师的数学教学和学生的数学学习有机的结合起来,师生共同努力达到减负高效的目的.在教学中教学生从被动"学数学"转变为主动"做数学",由被动接受转变为主动建  相似文献