排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
初中教学中有这样一种现象:初一学生课堂气氛相当活跃,个个学生举手发言,有的怕老师看不见举得很高,甚至站起来,还有的用肘关节敲桌子来吸引教师的注意力。而随着年级的增加,反差越来越大,特别是到了初三后期没有几个会举手。出现这种现象的原因虽是多方面,但没有调动学生学习的积极性,学生激情越来越低也是一个重要因素。因此,我认为教学中应注重学生的以下情感体验。一、体验“知识的有趣”,让学生急于举手调整后的新教材为增强知识的趣味性,不仅图文并茂,而且设置了“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”等教学活动。若能开展好这些活… 相似文献
2.
“本—硕—博”连续人才培养的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
导师作为承担者来研究、统筹安排并实施本-硕-博连续人才培养计划,探索高质量人才的快速培养与高质量人才培养的长期性、艰巨性的矛盾处理的一般规律,并试图培养出本科、硕士、博士各阶段成才效果明显的优秀学生。实施方法是:从本科第七学期开始寻找培养对象即保研生或优秀考研生,从毕业设计开始,展开本-硕-博人才统筹培养的工作,通过本科阶段、硕士阶段、博士阶段的连续而全面的训练,进行研究生人才优质、快速培养。经过连续六届学生实践,该研究已取得了较为明显的成果。 相似文献
1