儿童的权威认知研究综述     

刘敏红 《长春教育学院学报》2012,28(2):83-84

权威认知是社会认知的重要方面,儿童权威认知发展研究对儿童教育和儿童个性的发展具有重要意义。本文总结了儿童权威认知发展的阶段,探讨了影响儿童权威认知的影响因素以及儿童应对不同权威时的解决策略。  相似文献   

中学地理教学探究问题卡片累积机制的建立     

刘敏红  苏静静  何慧莲  周玉婵  黄翰玲  唐文华 《广西教育》2014,(4):45-47

正一、问题的提出随着高中课程改革的推进,高中地理教学正面临着新的挑战。对于教师而言,需要考虑如何把握教材的深度和广度,如何对教材的知识进行处理和整合,针对新教材中明显增加的学习活动量,如何有效地组织教学,等等。这些问题或来源于学生的质疑,或来源于教师的反思。对于在教学过程中遇到的这些问题,教师多采用撰写教学日志或教学反思的方式进行记录。当前,国内外对教学日志和教学反思  相似文献   

浅谈小学数学课堂教学中存在的问题及对策     

刘敏红 《中国科教创新导刊》2013,(24):156-156

在本文中,笔者根据自己多年的实践教学经验,分析了目前小学数学课堂教学过程中存在的问题,且提出一些相应的策略,从而不断地提高数学课堂的教学质量,将素质教育落实到实处。  相似文献   

小学数学教学中学生智力启发的实践研究     

刘敏红 《课外阅读》2013,(6)

所谓智力,就是指“聪明才智”或者“智慧”,不仅反映在一个人获得知识、储备知识、驾驭知识的能力上,还反映在一个人独立分析问题和解决问题的能力上。数学,作为最先接触学生的一门基础学科,在培养学生逻辑思维,启发学生智力方面都有着得天独厚的优势。因此,在小学数学的授课过程中,我们要着重探究开发学生智力的方法及途径。  相似文献   

把握课堂讲解时间增强课堂教学效果     

刘敏红 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)

教师的讲解必须以科学合理的教学目标和学生的实际水平为依据,以科学而艺术的教学方法为手段,合理把握课堂讲解时间,增强课堂教学效果.  相似文献