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高职院校学生学习英语的误区和改进策略 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高职院校学生学习英语的现状,作者指出了高职院校学生学习英语存在的几大误区,针对这几大误区提出了学习英语的成功策略. 相似文献
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英语教学中形成性评价的思考与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
形成性评价(Formative Assessment)是1976年由美国著名评价学专家斯克里芬(Scriven)提出来的。这种评价强调要开展以调节教育过程,保证更好地实现教育目标为目的的评价活动。布卢姆(B.S.Broom)认为形成性评价是"在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息,改进 相似文献
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语言是人们进行思想交流的工具,直接来源于生活,极富民族性.不同的语言有不同的谚语、俗语和俚语.不同的语言文化环境赋予不同语言以不同的语义.通过对英语文化的渗透学习,我们可以更多的接触到语言背后所隐舍的各民族文化信息,才能在翻译中尽可能地消除跨文化理解障碍,更好地用另一种语言再现原作. 相似文献
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形成性评价（Formative Assessment）是1976．年由美国著名评价学专家斯克里芬（Scriven）提出来的。这种评价强调要开展以调节教育过程,保证更好地实现教育目标为目的的评价活动。布卢姆（B．S．Broom）认为形成性评价是“在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息,改进教学,使学生对所学知识达到掌握程度所进行的系统性评价,即为了促进学生掌握尚未掌握的内容进行的评价”。形成性评价与终结性评价相区别的明显特征在于目的,形成性评价的目的不是为了“对学习者分等或鉴定,而是帮助学生和教师把注意力集中在为进一步提高所必须的特殊的学习上”。 相似文献
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刘方俐 《湖北广播电视大学学报》2009,29(4):136-136
英语听力教学中要注意听力教学的阶段性,加强听力技能的培养,重视听力策略的训练,注意将听力教学与其他技能教学相结合,有效地提高大学英语听力教学质量。 相似文献
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改进职业院校英语考试模式以提高学生英语实用能力 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对职业院校英语考试的现状,结合教学经验,提出了当前职业院校英语考试中的几点不足,并时职业院校英语考试提出了改进方法,在实际教学应用中收到了良好的效果. 相似文献
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